3,4-latki MISIE 2014/2015

 

 

pluszowe_misie

Przyjaciel dzieci”

Kto jest dzieci przyjacielem?

Mały miś.

Kto tajemnic zna tak wiele?

Mały miś.

Miś choć mały, choć nieśmiały,

wielkie serce w sobie ma.

Pocieszyciel doskonały

każdy misia swego ma.

Nasza grupa to „Misie.” Nazwa mówi sama za siebie. Można nas przytulać bez końca… Jesteśmy bardzo wesołą gromadką dzieci 3 i 4-letnich. Jest nas 20 /12 chłopców i 8 dziewczynek/. Ponad połowa MISIÓW zna się już z poprzedniego roku, ale wszystkich nowych kolegów i koleżanki z największą radością powitamy w naszym gronie.

Pobyt w przedszkolu to dobra okazja do nauki zasad kultury i współżycia w grupie rówieśniczej. Sytuacje okazjonalne jak spacery, wycieczki, będą sprzyjały rozwijaniu naszych zainteresowań. Przed nami rok pełen zabaw i przygód. Będziemy badaczami, odkrywcami, podróżnikami, artystami i oczywiście twórcami, a wszystko po to, by dobrze się bawić, jak najwięcej się nauczyć, zdobyć nowe umiejętności i spędzać ciekawie czas.

Wychowawca grupy: Jadwiga Matuszek.

W grupie pracują również: Dorota Cios i Gabriela Krygier- Kuchcińska.

________________________________________________________________________

BLOKI TEMATYCZNE – CZERWIEC:

I. Wszystkie dzieci są nasze:
• wie, że dzieci mają swoje święto;
• wskazuje różnice i podobieństwa między dziećmi z obrazków;
• dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy zabawek;
• ocenia postępowanie bohaterów opowiadania;
• określa położenie przedmiotów względem siebie;
• dostrzega rytm w ciągu elementów i go kontynuuje;
• dopełnia elementy do pięciu;
• liczy niewidoczne elementy (dźwięki) i wskazuje kartonik z odpowiednią liczbą kropek;
• tworzy zbiór na podstawie jednej cechy – wielkości;
• porusza się odpowiednio przy wolnej i przy szybkiej melodii;
• tworzy dowolną kompozycję z papierowych, kolorowych figur geometrycznych;

II. Na wsi:
rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta z wiejskiego podwórka.
nazywa wybrane młode zwierząt z wiejskiego podwórka.
wie, gdzie mieszka koń, gdzie kura, a gdzie – świnia.
podaje słowa rymujące się z podanymi.
uczestniczy w inscenizowaniu opowiadania, naśladując ruchy i głos danego zwierzęcia.
stosuje nazwy: ptaki, ssaki.
wymienia cechy ptasie na przykładzie kaczki.
określa położenie przedmiotów względem siebie.
ocenia wartość logiczną zdań.
porusza się rytmicznie przy piosence Kurka.
wykonuje formę przestrzenną z różnych materiałów.
rozpoznaje zwrotki w piosence.

III. Na moim podwórku:
• powtarza tekst za nauczycielem i wykonuje odpowiednie ruchy (ćwiczenia logopedyczne);
• wypowiada się na temat swojego podwórka;
• składa w całość obrazki pocięte na około dziesięć części;
• wyszukuje dany element na obrazku;
• układa taki sam szereg sylwet, jak ten obejrzany przed zasłonięciem;
• tworzy zbiory na podstawie jednej cechy- koloru;
• porównuje liczebność zbiorów;
• wymienia wybrane właściwości fizyczne powietrza;
• liczy w dostępnym zakresie;
• śpiewa znane piosenki na sylabach: “la”, “lo”, “le”, “li”, “lu”;
• rozpoznaje piosenki po melodii nuconej przez nauczyciela;
• wykonuje wspólnie z nauczycielem latawiec;
• wie, o czym należy pamiętać, żeby jazda na rowerze była bezpieczna;
• wie, że nie wolno rozmawiać z nieznajomymi;
• wie, co należy zrobić, gdy zaczepi go nieznajomy.

IV. Zbliżają się wakacje:
• wie, że nasze morze nazywa się Bałtyk;
• nazywa skarby znad morza: muszelki, bursztyny, kamyki;
• wie, że nasze najwyższe góry to Tatry;
• zna nazwy większych miast Polski (Kraków, Warszawa, Gdańsk) oraz najdłuższej rzeki (Wisła);
• wypowiada się pełnymi zdaniami poprawnymi pod względem gramatycznym;
• liczy w dostępnym zakresie;
• przedstawia zadania podane przez nauczyciela metodą symulacji;
• dodaje i odejmuje w zakresie pięciu;
• bierze udział w ćwiczeniach wizualizacyjnych;
• wycina przygotowane elementy i układa z nich obrazek według wzoru (“Morski obrazek”);
• śpiewa piosenkę “Już wkrótce wakacje”;
• śpiewa refren piosenki cicho, głośno, niskim głosem i wysokim głosem;
• maluje, łącząc pracę z naklejaniem gotowych elementów;
• uczestniczy w zabawie ruchowej metodą “opowieści ruchowej”

________________________________________________________

PRZEBIEG:MAJ

TEMAT TYGODNIA: Moi rodzice
Ostatni tydzień maja poświęcony był tematyce rodzinnej. MISIE w tym tygodniu miały dużo pracy, z której wywiązały się wzorowo.

Dzieci robiły upominki: korale z makaronu dla mamy i krawaty dla taty – nawleka makaron i koraliki na sznurek, odrysowuje szablon, wycina po wyznaczonej linii, ozdabia szablon gotowymi elementami, dba o estetykę swojej pracy.

Przedszkolaki rysowały swoją rodzinę. Wypowiadały się na temat swoich rodzin: – Jacy są nasi rodzice?, -Co im sprawia przyjemność?, -Gdzie pracują?.

Kwiat dla taty i mamy – samodzielnie tworzy z różnokolorowych kółek kwiat, wycina z kolorowego papieru łodygę i wazon, dba o estetykę pracy.

Przyjęcie dla rodziców- zabawa tematyczna – prawidłowo nakrywa stół do posiłku.

Tak się bawią grzeczne dzieci…- największy skarb wszystkich rodziców.

W tym tygodniu przedszkolaki przede wszystkim przygotowywały się poprzez próby do uroczystości Święta Rodziny. Przedstawienie na cześć rodziców odbyło się 29 maja. Misie zaprezentowały gościom m. in. inscenizację Przygoda niegrzecznej żabki, taniec z szyfonowymi wstęgami i zabawę …. Na zakończenie Misie wręczyły rodzicom własnoręcznie wykonane upominki. Uwieńczeniem tego dnia był słodki poczęstunek. Był to dzień pełen śmiechu i radości.

TEMAT TYGODNIA: ZNAMY RÓŻNE ZAWODY:
W czasie tego tygodnia MISIE poznawały osoby pracujące w bliskim otoczeniu przedszkola oraz rozmawiały o pracy swoich rodziców. Przedszkolaki chętnie mówiły również o tym kim chciałyby zostać gdy dorosną.
Szczególnie dużo uwagi Misie poświęciły na poznanie zawodu sprzedawcy. W czasie spaceru ulicami naszego osiedla dzieci przyglądały się różnym sklepom, poznawały nazwy branży, np. sklep obuwniczy, odzieżowy, mięsny, apteka itp. Po powrocie do przedszkola dzieci odszukiwały na ilustracjach zaobserwowane rodzaje sklepów i wypowiadały się na temat znajdujących się w nich towarów.

Zabawa z wykorzystaniem zmysłu dotyku Co jest w torbie na zakupy?

Misie poznały też pracę piekarza- samodzielnie wykonały masę solną, z której lepiły chleby, bułki i ciasteczka.

Zabawy tematyczne- poruszana tematyka znalazła odzwierciedlenie w zabawach tematycznych np. W gabinecie lekarskim, Fryzjer, Na budowie.

W czasie tego tygodnia dzieci przygotowywały się do uroczystości Święta
Rodziny- taniec z szyfonowymi wstęgami i inscenizacja Przygoda niegrzecznej żabki.

18.05.2015r. dzieci uczestniczyły w koncercie muzycznym Gitarowy zawrót głowy. Przedszkolaki poznały i porównywały ze sobą gitarę klasyczną, elektryczną i basową. Gitarzysta, pan Krzysztof, zaprezentował dzieciom jak brzmi gitara w różnych stylach muzycznych np. blues, country, reggae, rock and roll. Dzieci wysłuchały również kilku utworów zagranych na różnych gitarach m. in. „El Papamoscas”, „Jestem sobie przedszkolaczek”, ale najlepiej bawiły się przy utworze… „Bo jak nie my to kto?”

22 maja Misie uczestniczyły w przedstawieniu teatralnym Opowieść o zaczarowanym źródle w wykonaniu Teatru Bajkowe Skarbki Śląska. Bajka opowiadała o braciach, którzy kolejno podejmowali wędrówkę do górskiego źródełka, a po drodze zawierali wiele niezwykłych znajomości. Przedszkolaki miały okazję pomagać aktorom, odpowiadać na pytania i bawić się wspólnie z bohaterami bajki. Przedstawienie bardzo się przedszkolakom podobało i nauczyło dzieci, że w życiu warto być dobrym i uczciwym.

TEMAT TYGODNIA:CO SIĘ DZIEJE W KOSMOSIE?:

W tym tygodniu Misie poznawały nasz UKŁAD SŁONECZNY.

Wprowadzeniem do tematyki była rozmowa na temat naszego miejsca we wszechświecie i poszukiwanie odpowiedzi na pytania:
*Jak nazywa się miejscowość, kraj, kontynent, na którym mieszkamy?
*Jak nazywa się planeta, na której mieszkamy?
*Gdzie znajduje się nasza planeta?
*Co to jest kosmos?-burza mózgów.
– wie, że w Układzie Słonecznym krąży 8 planet, a ta na której mieszka to – Ziemia.

  • Na zielonej planecie. Rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej – wykonuje rysunek na podany temat, maluje tło akwarelą.
  • Kosmiczne albumy – oglądanie książek i albumów- poznaje ciekawostki na temat Układu Słonecznego.
  • Rakieta kosmiczna- układa określone kompozycje z figur geometrycznych.
  • Gwiazdy, gwiazdeczki – ćwiczenia klasyfikacyjne. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania – segreguje przedmioty według wielkości i według koloru.
  • Układ Słoneczny – praca plastyczna dla chętnych dzieci- tworzy Układ Słoneczny z wykorzystaniem plasteliny i białej kredki.
  • W poniedziałek Misie wraz z kolegami ze starszych grup przedszkolnych udały się do Szkoły Muzycznej im. W. Kilara na koncert w wykonaniu uczniów tej szkoły. Popisy małych muzyków bardzo się przedszkolakom spodobały i zostały nagrodzone gromkimi brawami.
  • 12 maja Misie zaprosiły swoich rodziców na popołudniowe zajęcie otwarte pt Rodzinne zabawy ruchowe.

 

  • 13 maja Misie wystąpiły na XXIII Przeglądzie Kultury Przedszkolnej w układzie tanecznym Taniec porcelanowych laleczek i ołowianych żołnierzy.

 

  • 15 maja Misie świętowały uroczyście Dzień Niezapominajki- święto przyrody, piękna i przyjaźni. Dzień ten upłyną pod hasłem Z niezapominajką dbamy o przyrodę. Podczas zajęć dzieci rozwijały swoją wrażliwość na potrzeby przyrody przenosząc się w bajkową krainę niezapominajek, by tam pilnie i z uśmiechem zgłębiać jej tajemnice. Misie poznały bliżej niezapominajki, miały okazję by ich dotknąć, powąchać, przyjrzeć się ich pięknym błękitnym płatkom, budowie kwiatu. Poszerzały swoją wiedzę na temat czynników mających pozytywny i negatywny wpływ na wzrost i rozwój roślin. Dzieci posadziły niezapominajki w ogrodzie przedszkolnym oraz wykonały niezapominajki z odbijanych w farbie butelek pet. Po ich wyschnięciu dzieci dorysowały roślinom łodygi i liście. Na zakończenie dnia wręczyły je, z najlepszymi życzeniami,wszystkim osobom pracującym w przedszkolu.

 

  • MAJA DĄBROWSKA zajęła II miejsce w międzynarodowym konkursie plastycznym pt. KRAINA UŚMIECHU. Organizatorem konkursu było Publiczne Przedszkole w Gorzycach.
    GRATULUJEMY i ŻYCZYMY DALSZYCH SUKCESÓW.

IMG_7634

TEMAT TYGODNIA:ŁĄKA WIOSNĄ:

W tym tygodniu MISIE poznawały wiosenną łąkę: jej mieszkańców i roślinność.

  • LAURA TOMASZEWSKA zajęła II miejsce w międzynarodowym konkursie plastycznym pt. W SŁOŃCU I DESZCZU…III IMPRESJE ŚLĄSKIE. Organizatorem konkursu było Publiczne Przedszkole nr 5 w Tychach.
    GRATULUJEMY i ŻYCZYMY DALSZYCH SUKCESÓW.

 

  • Zajęcia z wykorzystaniem wiersza S. Szuchowej Dmuchawce. Rozwijanie mowy. Nauka wiersza na pamięć metodą odtwórczą- wypowiada się na temat łąki wiosną; zapamiętuje treść wiersza
    Koło domu, na łące,
    złotych gwiazd tysiące.
    Znikną gwiazdki złociste,
    będą kule puszyste.
    Dmuchną w puszek ten dzieci,
    Nasionko w świat poleci.
  • Mniszek lekarski- układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej do treści wiersza – zna cykl rozwojowy mniszka lekarskiego; wskazuje i nazywa części rośliny; opowiada historyjkę przedstawioną na obrazkach.

 

  • Dmuchawiec- ćwiczenia oddechowe i zabawa plastyczna – dmucha z różną siłą na strzępki waty poukładane na rysunku dmuchawca; przykleja strzępki waty do rysunku.
  • 06.05.2015r Misie uczestniczyły w warsztatach edukacyjnych „Znaczenie pszczół w życiu człowieka i konieczności ochrony środowiska naturalnego”, które poprowadzili członkowie Koła Pszczelarskiego w Gorzycach- wzbogaca wiadomości na temat pszczół i ich roli w życiu człowieka /czym się żywią, jak spędzają zimę, jak powstaje miód; poznaje specyfikę pracy pszczelarza /strój i przybory, których używa/; wie, że miód i produkty pochodne są bardzo cenne dla zdrowia człowieka.
  • Zielone żabki. Rozwijanie umiejętności liczenia. Dodaje i odejmuje w zakresie sześciu /4- latki/ czterech /3-latki/ rozwiązuje podane zadania metodą symulacji.
  • Łąka- przeliczanie elementów występujących na planszy tematyczne – liczy sylwety zwierząt, porównuje ich liczbę.
  • Owadowy rytm- układanie i kontynuacja rytmów.
  • Ślimak- zajęcia plastyczne. Usprawnianie motoryki małej- lepi kształt ślimaka z plasteliny; dba o estetykę swojej pracy.
  • Kolorowe kwiaty- układa kwiatowe kompozycje z plastykowych zakrętek.
  • Taniec kwiatów- zabawa taneczna do utworu J. Straussa Nad pięknym modrym Dunajem.
  • Improwizacja taneczna z chustami do utwory M. Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela.
  • O świerszczyku co przepiłował skrzypce- teatrzyk sylwet na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego- wypowiada się na temat inscenizacji, przedstawia własnymi słowami treść opowiadania poruszając odpowiednimi sylwetami.
  • Zajęcia w SZKÓŁCE TENISA- zajęcia prowadzone przez mamę Majki. Poznanie nowej dyscypliny sportowej jako ciekawej formy ruchu i ciekawego spędzenia czasu wolnego – wie, na czym polega gra w tenisa ziemnego; uczestniczy w zabawach sportowych na korcie; oswaja się z piłeczką i rakietą tenisową.

Więcej na ten temat  stronie głównej.

________________________________________________________

BLOKI TEMATYCZNE W MIESIĄCU MAJU:

I. ŁĄKA WIOSNĄ:
• uczestniczy w spotkaniu edukacyjnym “Znaczenie pszczół w życie człowieka”
• uważnie słucha opowiadań, wierszy czytanych przez nauczyciela i płyt CD • odpowiada na pytania dotyczące utworów
• recytuje indywidualnie i grupowo wiersz S. Szuchowej “Dmuchawce”
• wskazuje i nazywa części rośliny (“mniszek lekarski”) • opowiada historyjkę przedstawioną na obrazkach
• liczy w dostępnym zakresie, dodaje i odejmuje w zakresie pięciu
• rozwiązuje podane zadania metodą symulacji
• rozwiązuje tematyczne zagadki
• ocenia wartość logiczną zdań
• śpiewa rymowankę na wymyślone melodię
• tańczy dowolnie przy nagraniu fragmentu muzyki poważnej (np. J. Strauss “Nad pięknym modrym Dunajem”, M. Rymski- Korsakow “Lot trzmiela”)
• porusza się rytmicznie przy piosence “Żabki”
• podaje listę atrybutów – “Jaka (ja-ki) jest?” (biedronka, motyl, pszczoła…)
• lepi z plasteliny kształty realne (“Ślimak”)
• wykonuje pracę techniką kolażu “Wiosenna łąka”
• uczestniczy w parze w ćwiczeniach relaksacyjnych

II. CO SIĘ DZIEJE W KOSMOSIE?:

• wie, co to jest UFO
• wymienia nazwy wybranych planet Układu Słonecznego

• ogląda albumy i plakaty na temat Układu Słonecznego

• słucha ciekawostek na temat Układu Słonecznego
• uważnie słucha opowiadania A. Onichimowskiej “Zasypianka z ufoludkiem”
• odpowiada na pytania dotyczące utworu
• rysuje ufoludka według tekstu rymowanki
• dzieli rytmicznie (na sylaby) podane słowa
• kończy słowa, dodając pierwszą głoskę (np.: …aska, l-aska)
• dostrzega cykliczność dnia i nocy
• segreguje przedmioty według wielkości i według koloru
• improwizuje ruchowo do muzyki o zmiennym tempie
• rysuje bohatera opowiadania
• tańczy dowolnie przy piosence
• uczestniczy w wizualizacji (“Wyprawa na Zieloną Planetę”)
• wykonuje rysunek zieloną kredką
• układa realny kształt (rakieta) z klocków w kształcie figur geometrycznych
• instrumentuje piosenkę “Chcę być kosmonautą”, metalowymi przedmiotami
• śpiewa refren piosenki
• koloruje rysunek
• odrysowuje i wycina elementy

• uczestniczy w koncercie w Szkole Muzycznej

III. ZNAMY RÓŻNE ZAWODY:

• nazywa zawody, które wykonują osoby przedstawione na zdjęciach
• zachowuje się właściwie w miejscu publicznym (fryzjer, sklep)
• wie, na czym polega praca ekspedientki
• wie, co potrzebuje do pracy: lekarz, malarz, sprzedawca, piekarz, fryzjer
• wie, na czym polega praca fryzjera, szewca, listonosza, stolarza
• współorganizuje kącik fryzjerski i sklep
• nazywa czynności
• stosuje nazwy nadrzędne (“owoce”, “warzywa”, “słodycze”…)
• rozpoznaje towary dotykiem
• stosuje określenie “taka sama liczba elementów” (tyle samo przedmiotów);
• lepi z masy solnej realne kształty (pieczywo)
• śpiewa piosenkę “Powiedziała mi to lala”
• porusza się rytmicznie przy piosence
• rysuje siebie w przyszłości wykonującego wybrany zawód
• dokładnie wycina elementy i układa z nich całość
• reaguje na sygnały słowne i muzyczne

IV. MOI RODZICE:

• wymienia imiona rodziców
• podaje swój adres
• rozumie, że rodzice mają wiele obowiązków
• okazuje przywiązanie i szacunek do rodziców
• sprawia przyjemność rodzicom
• wypowiada się na temat spędzania wolnego czasu z rodzicami
• przygotowuje prezenty dla rodziców
• bawi się z rodzicami
• prezentuje swoje umiejętności
• stosuje porównania
• wypowiada się na temat swoich rodziców (“Jaka jest mama?”, “Jaki jest tata?”)
• stosuje zdrobnienia podanych słów
• liczy w dostępnym zakresie
• uzupełnia do pięciu
• uczestniczy w zabawie z elementami “pantomimy”
• śpiewa piosenkę “Powiedziała mi to lala”
• porusza się rytmicznie przy piosence
• wycina i składa elementy w całość

________________________________________________________

PRZEBIEG: KWIECIEŃ

TEMAT TYGODNIA: Chciałbym być sportowcem.

W tym tygodniu dzieci poznawały różne sporty, utwierdzały się w przekonaniu, że sport to zdrowie oraz aktywnie spędzały czas w przedszkolu rozwijając swoją sprawność fizyczną.

  • Zabawa relaksująca W środku leży kamień. Rozwijanie aktywności twórczej- działa twórczo podczas zabawy.
  • Dyscypliny sportowe- poznanie i nazywanie różnych dyscyplin sportowych na podstawie plansz tematycznych- nazywa sporty przedstawione na planszach, wypowiada się na temat obrazka.
  • Misie uczyły się wiersza J. Koczanowskiej Gimnastyka.Gimnastyka to zabawa,
    ale także ważna sprawa,
    bo to sposób jest jedyny,
    żeby silnym być i zwinnym.
    Skłony, skoki i przysiady
    trzeba ćwiczyć – nie ma rady!
    To dla zdrowia i urody
    niezawodne są metody.
  • Zabawy przy piosence Chcę być sportowcem. Dzieci śpiewały piosenkę i bardzo chętnie ilustrowały jej treść ruchem.

I. Biegam bardzo szybko, w piłkę dobrze gram,
kim zostanę, już za chwilę zaraz powiem wam.
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać, sportowcem chciałbym być,
trenować co dzień rano i sprawnym zawsze być.
II. Chodzę też na judo, wiele chwytów znam,
kim zostanę, już za chwilę zaraz powiem wam.
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
III. Jeżdżę na rowerze i trenuję sam,
kim zostanę, już za chwilę zaraz powiem wam.
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…
IV.Pierwsze już medale na swej półce mam,
kim zostanę, już za chwilę zaraz powiem wam.
Ref.: Sportowcem chciałbym zostać…

  • Moje zabawy na powietrzu – malowanie scen realnych (tablica demonstracyjna). Rozwijanie sprawności manualnej. Technika: malowanie farbami.
  • Zabawy na hulajnogach.
  • Zabawy z hula- hopem.
  • Zestaw do gry w Catchball Axer przyniesiony przez Tomka i Szymona okazał się bardzo ciekawą propozycją zabawy dla Misiów. Jest to gra polegająca na rzucaniu w parze piłki tenisowej i łapanie jej na specjalne tarcze zakładane na dłonie /pokryte na całej powierzchni rzepem/. Jest to prosta a zarazem dająca dużo śmiechu i radości zabawa.
  •  W tym tygodniu Laura wykonała pracę plastyczna na konkurs “W słońcu i deszczu…” III impresja Śląskie.

IMG_6826Praca Laury po lewej stronie.

 

TEMAT TYGODNIA: Dbamy o przyrodę.

W tym tygodniu MISIE zamieniły się w małych ekologów. Dzieci uczyły się w jaki sposób należy dbać o przyrodę i na jakie niebezpieczeństwa jest ona narażona.

My przedszkolaki, jeszcze małe dzieci
chcemy, by dookoła nie było śmieci.
By trawa wkoło się zieleniła
i kwiaty kolorowe wśród siebie gościła.
By ptaki śpiewały, by drzewa szumiały
i nam nasze życie sobą umilały!!!

  • Ćwiczenia klasyfikacyjne Gdzie kto mieszka? – dobiera zwierzęta do ich naturalnych środowisk.
  • Segregujemy śmieci. Poznanie kolorystycznych oznaczeń pojemników na śmieci, zasad segregacji oraz znaczenia recyklingu dla ochrony środowiska. Działania praktyczne- segreguje śmieci zgodnie z materiałem, z którego zostały wykonane.
  • Opowieść relaksacyjna Zając, który nie ma domu. Rozwijanie aktywności twórczej- przedstawia ruchem dane zwierzę, jego emocje.
  • 22 kwietnia – Dzień Ziemi – kształtowanie postaw proekologicznych; uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw zagrażających Ziemi ze strony człowieka.

 Zwieńczeniem dnia było posprzątanie śmieci w przedszkolnym ogrodzie oraz wspólne zabawy z dziećmi z grupy KRASNALKI na świeżym powietrzu.

  • Patrol ekologiczny. Podczas patrolu dzieci poszukiwały oznak dbania mieszkańców o naturę- wyglądały zadbanych skwerków z zielenią i kwiatami, koszów na segregację śmieci, tabliczek zakazujących niszczenia trawników czy też nakazujących sprzątania po swoich psich pupilach.
    W ten sposób dzieci uczyły się dostrzegać nie tylko piękno przyrody, ale również zauważać zagrożenia spowodowane niszczącą działalnością człowieka.
    Wielu miłych wrażeń i doznań w czasie tego wyjścia dostarczyła dzieciom zabawa relaksacyjna Drzewa i dzieci. Misie poznawały drzewa za pomocą dotyku, węchu i wzroku – przytulały się do drzew, wąchały korę, przyglądały się gałązkom. Dzieci słuchały mowy drzew- szumów, szmerów oraz porównywały korę różnych drzew.

  •  Jaka piękna jest przyroda. Rozwijanie umiejętności liczenia- liczy w zakresie 5.

 

  •  Zielone ścieżki – rozgrywki w grę planszową. Utrwalenie wiedzy o ekologicznym stylu życia – Pokazanie i nauczenie dzieci prawidłowego postępowania z odpadami, a także wskazanie ekologicznych nawyków. Reguły gry wymuszają opisywanie przez dzieci cech pozytywnego zachowania, za co są nagradzane. Natomiast w przypadku, gdy gracz nie potrafi prawidłowo opisać danego zachowania nie może skorzystać z nagrody, dopóki, wraz z nauczycielem nie odnajdzie opisu scenki w Książeczce edukacyjnej dołączonej do gry.
  • Ekologiczne memo- rozgrywki przy wykorzystaniu kart z gry Zielone ścieżki. Utrwalenie wiedzy o ekologicznym stylu życia.
  •  Tulipan- praca plastyczna. Technika: wycinanie z kolorowego papieru.
  •  Solenizant tygodnia – Adrian.

TEMAT TYGODNIA: Jestem Polakiem i Europejczykiem.

W tym tygodniu MISIE rozmawiały o naszej ojczyźnie -Polsce- poznawały symbole narodowe. Misie mają świadomość, że należy odnosić się do nich z szacunkiem.

  • Dzieci poznając historię Dudusia z opowiadania S. Szuchowej “Przygoda z małpką” dowiedziały się jak ważna jest znajomość swojego adresu zamieszkania.
  • W czasie spacerów podziwiały piękno swojego miasta – Wodzisławia Śląskiego.
    IMG_6566

Rozmowa na temat “Jaka piękna jest Polska?” Rozwijanie zainteresowań pięknem naszej ojczyzny. Poznanie wybranych krajobrazów charakterystycznych dla naszego kraju- góry, niziny, morze. Lokalizowanie gór i morza na mapie. Rozwijanie mowy; układanie pociętych na części ilustracji przedstawiających ciekawe miejsca w Polsce – wie, że jest Polakiem i mieszka w Polsce, wypowiada się na temat miejsc znajdujących się w Polsce, przedstawionych na zdjęciach.

  •  „Zwiedzamy Polskę”- Zabawy słowno-muzyczno- plastyczne. Poznanie wybranych miast: Wisła, Kraków, Warszawa, Gdańsk.
    – wycieczka “pociągiem” do Wisły, gdzie swoje źródło ma Nasza najdłuższa rzeka. Spotkanie z GÓRALEM i GÓRALKĄ – zabawa taneczna “W murowanej piwnicy”.

– Podróż statkiem Wisłą do Krakowa. Spotkanie z KRAKOWIANKĄ I KRAKOWIAKIEM. Poznanie ludowego stroju krakowskiego. Słuchanie legendy “O smoku wawelskim”. Zabawa taneczna “Krakowiak”.

– Warszawa- Poznanie charakterystycznych miejsc. “Koncert chopinowski”- słuchanie fragmentu utworu F. Chopina.

– Gdańsk- Zabawy na plaży- układanie dowolnych kompozycji z muszelek. “O czym szumi muszelka”- zabawa słuchowa.

  • “Polska, nasza ojczyzna”- zajęcia z wykorzystaniem wiersza “Barwy ojczyste” Cz. Janczarskiego. Wykonanie flagi Polski z kolorowego papieru. Rozwijanie sprawności manualnej. Nauka wiersza na pamięć. – słucha i zapamiętuje treść wiersza, wypowiada tekst z różną dynamiką i z różnym natężeniem, rozpoznaje flagę Polski pośród innych flag, wykonuje flagę Polski z kolorowego papieru i patyczka.

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel – serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.

  • “Defilada”-. zabawa ruchowa z elementami gry aktorskiej z wykorzystaniem wykonanych na zajęciach plastycznych flag.
  • “Orzeł Biały- godło Polski” – zajęcia plastyczno- muzyczne.- koloruje pastelami i wykleja piórkami kontur godła; wie że “Mazurek Dąbrowskiego jest hymnem Polski.
  • “Wars i Sawa”- Słuchanie fragmentu opowiadania W. Chotomskiej (historyjka obrazkowa. Rozwijanie mowy i myślenia. – wie, że stolicą Polski jest Warszawa, słucha uważnie opowiadania W. Chotomskiej “Wars i Sawa”, wypowiada się na temat pochodzenia nazwy “Warszawa”, układa historyjkę obrazkową do treści opowiadania.
  • Zabawy przy piosence “O warszawskiej syrence”. Umuzykalnianie dzieci.- śpiewa refren piosenki, porusza się rytmicznie przy piosence, reaguje na zmiany rejestrów melodii.
    sł. i muz. D. i K. Jagiełło)

1. Nasza stolica to Warszawa, to Warszawa,
którą założył dawno temu Wars i Sawa.
Nad rzeką Wisłą rosło szybko miasto piękne,
a w wodzie można było zobaczyć syrenkę.

Ref: Syrenka, warszawska syrenka,
to pół ryba, pół kobieta bardzo piękna.
W swoim ręku trzyma mocno ostry miecz,
by stolicy naszej strzec.

  • “Syrenka- herb Warszawy”. Układanie obrazka pociętego na 4-6 części, naklejanie na kartkę. Zamalowywanie konturu palcami.
  • Statek. Wykonanie składanki technika origami; kolorowanie.
  • Zabawa tematyczna “Rejs statkiem po Wiśle” z wykorzystaniem papierowych statków.
  •  “Moja mała ojczyzna”- wycieczka na stare miasto i do muzeum.

TEMAT TYGODNIA: Wielkanoc.

W tym tygodniu MISIE poznawały tradycje związane z Wielkanocą: święconka, malowanie jajek, śmigus – dyngus i zajączkowe prezenty.

“Wielkanocny koszyczek”- potrafi wytłumaczyć słowo święconka, wymienia elementy wielkanocnego koszyczka.
IMG_6222

Dzieci bawiły się przy piosnce “Wielkanocny koszyczek”

1. Wśród kolorowych jajek baranek biały śpi,
przytulił się do baziek, Wielkanoc mu się śni.
Ref.:La, li, la, la, li, la, li, li, la,
Wielkanoc mu się śni. } bis
2. Cukrowe ma futerko, cukrowe różki ma,
cukrowym małym dzwonkiem cukrowe piosnki gra.
Ref.: La, li, la, la, li, la, li, li, la,
cukrowe piosnki gra. } bis
3. A obok mały zając wystawił uszka swe,
wygląda, nasłuchuje, Wielkanoc zbliża się.
Ref.: La, li, la, la, li, la, li, li, la,
Wielkanoc zbliża się. } bis
4. Jest cały z czekolady, ubranko srebrne lśni,
położył się w koszyczku, Wielkanoc mu się śni.
Ref.: La, li, la, la, li, la, li, li, la,
Wielkanoc mu się śni. } bis

  • “Awantura o jajka”- oglądanie teatrzyku sylwet na podstawie utworu T. Fiutowskiej w wykonaniu nauczyciela oraz próby przedstawienia treści utworu przez chętne dzieci – wypowiada się na temat inscenizacji, przedstawia własnymi słowami treść opowiadania poruszając odpowiednimi sylwetami.
  • Zabawa inscenizowana z wykorzystaniem tekstu wiersza “Kokoszka” /autor nieznany/
  • “W Kurniku”- zajęcia matematyczne – liczy w zakresie pięciu i więcej, dodaje i odejmuje w/w zakresie.
    – Dzieci – kwoki, słuchały ile razy nauczycielka klaskała, tupała czy też grała na bębenku i brały do swoich gniazd odpowiednią ilość jajek.
    – Do gniazd kwok – dzieci, kukułka podrzucała swoje jajko lub też lis zabierał z gniazd jajka – zadaniem dzieci było przeliczyć jajka i odgadnąć kogo odwiedziła kukułka, a kogo lis.
  • “Wielkanocny stroik dla rodziców”- zajęcia plastyczno- konstrukcyjne – wykonuje prezent dla swoich najbliższych, dba o estetykę swojej pracy.
  • “Pisanki”- ćwiczenia graficzne. Ozdabianie konturu jajka dowolnymi znakami graficznymi.
  • “Baranek’- ćwiczenia graficzne. Kreślenie linii spiralnych.
  • “Połówki jajek”- ćwiczenia percepcji wzrokowej -odszukanie pasujących połówek.

________________________________________________________

BLOKI TEMATYCZNE W MIESIĄCU KWIETNIU:

I. WIELKANOC
•kultywuje tradycje, zwyczaje rodzinne związane z Wielkanocą
•rozpoznaje i nazywa pisanki
•wymienia elementy wielkanocnego stołu
•wie, co to jest śmigus-dyngus
•uważnie ogląda inscenizację za pomocą sylwet postaci
•wypowiada się na temat inscenizacji
•stosuje słowa: najpierw, później
•omawia obrazki historyjki
•opowiada historyjkę
•naśladuje głosy zwierząt
•dostrzega rytm (trzy elementowy) w ciągu przedmiotów i go kontynuuje
•wspólnie zakłada hodowlę roślin (zboże, rzeżucha)
•określa położenie przedmiotów względem siebie
•liczy w dostępnym zakresie
•rozwiązuje zagadki
•porusza się rytmicznie przy piosence
•wykonuje stroik świąteczny
•reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki wysokie i na dźwięki niskie
•śpiewa piosenkę “Wielkanocny koszyczek”
•rysuje po śladzie i koloruje kontur (“Pisanka”)

II. JESTEM POLAKIEM I EUROPEJCZYKIEM:

• podaje swoje imię i nazwisko
• zna nazwę swojej miejscowości
• zna swój adres
• wie, że jest Polakiem i mieszka w Polsce
• wymienia nazwy największych miast Polski
• wie, że Wisła to nasza najdłuższa rzeka • słucha i zapamiętuje treśc wiersza Cz. Janczarskiego “Barwy ojczyste” • wypowiada tekst z różną dynamiką i z różnym natężeniem
• rozpoznaje flagę Polski pośród innych flag • koloruje flagę Polski
• wie, że stolicą Polski jest Warszawa
• słucha uważnie opowiadania W. Chotomskiej”Wars i Sawa”
• wypowiada się na temat pochodzenia nazwy “Warszawa” • śpiewa refren piosenki “O warszawskiej syrence” • porusza się rytmicznie przy piosence
• reaguje na zmiany rejestrów melodii
• wykonuje z pomocą nauczyciela składankę (statek) techniką origami • wymienia ważniejsze obiekty znajdujące się w we Francji i we Włoszech
• wie, jak zachować się w pizzerii (komponuje pizzę)

III. CHCIAŁBYM BYĆ SPORTOWCEM:

• nazywa wybrane dyscypliny sportowe
• wypowiada się na dany temat (sport, sportowcy)
• słucha wiersza J. Koczanowskiego “Gimnastyka”

• interpretuje ruchowo treść wiersza
• stosuje słowa: “piłka nożna”, “gol”, “karny”
• stara się odwzorować podane wzory
• segreguje piłeczki według kolorów
• porównuje liczebność elementów w zbiorach, łącząc je w pary
• wykonuje środek dydaktyczny do ćwiczeń (krążek gimnastyczny)
• śpiewa refren piosenki “Chcę być sportowcem” • porusza się rytmicznie przy piosence
• maluje sceny realne (“Moje zabawy na powietrzu”)
• ćwiczy z gazetą
• wykonuje skoki rozwarto-skoczne (“Pajacyk”)
• kopie piłkę do bramki
• uczestniczy w zawodach sportowych na placu przedszkolnym w wybranej przez siebie dyscyplinie (biegi, rzut woreczkiem, skok w dal, podskoki, trafianie do celu)

IV. DBAMY O PRZYRODĘ:

• współdziała w zabawie
• stosuje zwroty grzecznościowe
• uważnie słucha opowiadania H. Koszutskiej “Drzewko Maciusia”
• wypowiada się na dany temat
• dzieli rytmicznie (na sylaby) podane nazwy
• identyfikuje źródła dźwięków dochodzące z otoczenia
• nazywa wybrane środowiska przyrodnicze
• nazywa środowiska, w których żyją: wiewiórka, kret, ryba słodkowodna
• wskazuje na zdjęciach kwiaty rosnące na łące
• rozpoznaje i nazywa: “mak”, “chaber”, “jaskier”, “stokrotka”, “koniczyna”
• ogląda drzewa, przytula się do nich, dostrzega dotykiem chropowatość kory
• nie niszczy roślin, nie łamie gałązek drzew
• wyrzuca śmieci do kosza
• nie niszczy trawników, klombów z kwiatami
• szanuje wodę, nie marnuje jej
• wie, dlaczego należy segregować śmieci
• liczy w dostępnym zakresie
• określa położenie przedmiotów względem siebie
• rozpoznaje i nazywa wybrane owady
• ocenia wartość logiczną zdań
• wie, kogo możemy nazwać strażnikiem przyrody
• wycina dokładnie dane elementy i je skleja (Kwiatek)
• uczestniczy w ćwiczeniach wizualizacyjnych
• odgrywa powierzoną mu rolę w opowiadanej historii
• maluje palcami na dany temat (“Piękny świat roślin”)
• śpiewa refren piosenki “Dbajmy o przyrodę”
• porusza się rytmicznie przy piosence
• wykorzystuje w pracy plastycznej materiały odpadowe (Owady)
• uczestniczy w zabawach z chustą animacyjną
• ilustruje ruchem rymowankę
• przyjmuje prawidłowe pozycje do ćwiczeń – leżenie przodem, leżenie tyłem, przysiad, klęk

________________________________________________________

PRZEBIEG: MARZEC

TEMAT TYGODNIA: Nadchodzi wiosna

  • “Teraz Marzanna, zimowa panna,w słomianej sukience rozpostarła ręce.Z rozwichrzonym włosem, ognie ją poniosą. Niechaj śnieg i mrozy wiośnie się ukorzą i porą radosną zawitaj nam wiosno!”

Ten tydzień Misie rozpoczęły od symbolicznego pożegnania zimy i przywitania wiosny. Przedszkolaki z wszystkich grup wiekowych zebrały się w ogrodzie przedszkolnym gdzie spaliły Marzannę- kukłę symbolizującą zimę. Powitaniu wiosny towarzyszyły śpiewy i wesołe okrzyki dzieci. Potem były wspólne zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Do przedszkola dzieci wracały w wyśmienitych humorach słuchając radosnego śpiewu ptaków i podziwiając kwitnące wiosenne kwiaty: krokusy, przebiśniegi, stokrotki i inne, które potwierdzają królowanie panującej wiosny.

  • W tym tygodniu Misie uczyły się piosenki “Zielona wiosna”

1. Nad brzegiem rzeki żabki siedziały I coś do ucha sobie szeptały.
Kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum,
kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum,

2. Przyleciał bociek, usiadł na płocie
I do drugiego boćka klekoce.
Kle, kle, kle, Kle, kle, kle, Kle, kle, kle,
Kle, kle, kle, Kle, kle, kle, Kle, kle,

3. Wszystko usłyszał mały wróbelek
I przetłumaczył na ptasie trele.
Ćwir, ćwir, ćwir, Ćwir, ćwir, ćwir, Ćwir, ćwir, ćwir,
Ćwir, ćwir, ćwir, Ćwir, ćwir, ćwir, Ćwir, ćwir,
Wiosna, wiosna, znów przyszła wiosna.
Wiosna, wiosna jest już wśród nas.

  • Praca plastyczna inspirowana piosenką “Zielona wiosna” wykonana techniką collage.
  • Przedszkolaki poznały, w oparciu o wiersz Marzec D. Gellner i obserwację pogody, przysłowie “W marcu jak w garncu”. Dzieci wiedzą też jakie ptaki powróciły z ciepłych krajów do Polski. Odwołując się do własnych spostrzeżeń ze spacerów i pobytu w ogrodzie przedszkolnym oraz omawiając plansze tematyczne Misie wymieniały różne zwiastuny wiosny. Przedszkolaki wiedza też co potrzebne jest roślinom do wzrostu.
  • W ramach obchodów Międzynarodowego Dnia Teatru Misie wraz z kolegami ze starszych grup uczestniczyły w WCK w przedstawieniu Teatru Moich Marzeń z Chorzowa pt. “O małej syrence w niejednej piosence”. Spektakl wywarł wielkie wrażenie na małych odbiorcach. Przepiękna muzyka, wzruszające piosenki, kolorowa, bajeczna scenografia bardzo spodobała się małej widowni. Po spektaklu odbyły się warsztaty teatralne i bankiet.

TEMAT TYGODNIA: Chciałbym być aktorem

W tym tygodniu MISIE poznawały tajniki aktorstwa. Dzieci zapoznały się z teatrem aktora, pantomimy, lalek, masek i cieni. Wzbogaciły swój słownik o pojęcia: widownia, kurtyna, scena, aktor, kostium teatralny, rekwizyt itp.

       Wielkie zaciekawienie wzbudziły w Misiach różne lalki teatralne: pacynki, kukiełki, marionetki. Misie bardzo chętnie zamieniały się w aktorów, bawiły się w teatr przedstawiając scenki ze znanych bajek czy też z życia codziennego.

  •    “Spotkanie zwierzątek”- zabawy pacynkami.
  • “Kubuś Puchatek i jego przyjaciele”- odgrywanie scenek z wykorzystaniem opasek na głowy i fartuszków.
  • Teatrzyk cieni na podstawie utworu T. Fiutowskiej “Przedwiośnie w lesie”
  • Teatrzyk cieni do wierszy J. Brzechwy z cyklu “ZOO”
  • “Maska”- ozdabianie szablonu według pomysłów dzieci.
  • “Balonowe głowy”- zabawy balonami- nadmuchiwanie balonów, dorysowywanie markerami części twarzy. Próby prowadzenie dialogów między “balonowymi głowami”. Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.
  • “Wiosenne spotkanie”- zabawy muzyczno- teatralne. Misie bawiły się przy piosence “Zielona wiosna” zamieniając się w żaby, bociany i wróbelki i odgrywały scenkę dramową “Spotkanie z panią wiosną” z wykorzystaniem opasek na głowy.
  • 19.03.2015r. Misie brały udział w koncercie muzycznym “Bajki świata” prowadzonym przez muzyków Państwowej Szkoły Muzycznej im. W. Kilara.
    Tym razem dzieci zapoznały się z fagotem – instrumentem o pięknym, mocnym brzmieniu. Poznały jego budowę i rozwiązywały zagadki muzyczne, dotyczące znanych i lubianych przez dzieci bajek – z różnych krajów świata.
  • 20.03.2015 r. W naszym przedszkolu odbyło się kolejne spotkanie z pracownikiem Muzeum Wodzisławia Śl. Pan Dawid zapoznał dzieci z obrzędami wielkanocnymi na Górnym Śląsku. Podczas wspólnego spotkania dzieci poznały wiele dawnych zwyczajów związanych z Wielkanocą i obchodami Wielkiego Tygodnia w niektórych domach kultywowanych do dziś.

TEMAT TYGODNIA:  „Chcę być muzykiem”

  •  W tym tygodniu MISIE uczyły się piosenki pt. “Orkiestra”

1.Mały jeżyk na bębenku gra
    Ram, tam, tam, ram, tam, tam, ram, tam, tam, 2x
2.Na grzechotkach grają misie dwa,
  Szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu 2x
3.Stary zając na talerzach gra
  Bum, ta, ra, bum, ta, ra, bum, ta, ra, 2x
4.Młody dzięcioł w drzewo puka tak,
  Stuku-puk, stuku-puk, stuku-puk 2x
5.Już orkiestra rytm ten dobrze zna,
    Ram, tam, tam, ram, tam, tam, ram, tam, tam, 2x

  •  Najwięcej czasu w tym tygodniu Misie poświęciły przygotowaniu tańca “Ołowianych  żołnierzyków i porcelanowych laleczek” do bajki “Dziadek do orzechów”. Czwartkowy występ przed pełną gości salą WCK udał się… świadczą o tym uśmiechy na twarzach dzieci i gości.
  •  Plastyczne przedstawienie wrażeń z występów w WCK.

TEMAT TYGODNIA: „Chcę być matematykiem”

W tym tygodniu MISIE zapoznawały się z królową nauk czyli matematyką. Dzieci liczyły wszystko, co da się policzyć: kolegów i koleżanki w grupie, części ciała, stoliki, krzesła, okna, szafki, kredki, patyczki, części garderoby.

Misie nauczyły się na pamięć wiersza pt: Pięć palców.

Pięć palców dla mnie zadanie miało.
Powtarzać kazały – ale się działo!

Zaczął ten pierwszy donośnym głosem.
Powtórzcie za nim, proszę: „ZIMA.”

Drugi odważnie podniósł swą głowę,
by usłyszano paluszka mowę: „WIOSNA.”

Trzeci największy, ale nieśmiały
szepnął pod nosem takie banały: „LATO.”

Czwartego słychać aż od sąsiada
Otwiera buzię i gada, gada: „JESIEŃ.”

Piąty z uśmiechem od ucha do ucha
bo, wiedział, że każdy go teraz słucha:
„TO CZTERY PORY ROKU.”

Koniec już bliski, a teraz proszę,
krzyknijmy razem donośnym głosem:
„ZIMA, WIOSNA, LATO, JESIEŃ-
TO CZTERY PORY ROKU.”

  • Zabawa Co do siebie pasuje? Utrwalanie pojęcia para.
  • Figuraczek – układanie kompozycji z figur geometrycznych.

  • Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej O Felku i o lodowym sopelku. Wypowiedzi na temat treści utworu. Ćwiczenia przybliżające sens mierzenia. Formowanie z kartki papieru lodowych sopli i promieni słonecznych. Używanie określeń: długi, krótki.
  • Zabawa matematyczno- plastyczna Promienie słońca. Wycinanie rożnej długości promieni słonecznych. Określanie długości przedmiotów, przy zastosowaniu określeń: długi, dłuższy, krótki, krótszy, taki sam.
  • Domki z pudełek – ozdabianie pudełek kolorowym papierem. Układanie ulicy z wykonanych domków. Zabawa samochodzikami.
  • Zabawa patyczkami – segregowanie patyczków wg koloru. Układanie dowolnych kompozycji z patyczków- nazywanie swoich prac.
  • Solenizant tygodnia – Maksiu.

________________________________________________________

BLOKI TEMATYCZNE  W MIESIĄCU MARCU:

I. CHCĘ BYĆ MATEMATYKIEM

  • Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Chcę być matematykiem – wypowiada się nt
    wiersza i plansz demonstracyjnych.
  • Zabawa Co do siebie pasuje? (tablica demonstracyjna). Utrwalanie pojęcia para.- dobiera pasujące do siebie przedmioty.
  • Obrazek z figur – układanie dowolnych kompozycji.  Rozwijanie umiejętności klasyfikowania. –  segreguje przedmioty pod względem koloru.
  • Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej O Felku i o lodowym sopelku. -wypowiada się nt lodowych sopli.
  • Kolorowe domy – ćwiczenia w liczeniu. Rozwijanie umiejętności liczenia – liczy w zakresie 5 i więcej.
  • Domki z pudełek – ozdabianie pudełek kolorowym papierem. Rozwijanie sprawności manualnej.- wykonuje pracę przestrzenną wg wzoru.
  • Zabawy przy piosence Orkiestra. Umuzykalnianie dzieci.- bawi się przy piosence; wystukuje rytm piosenki.
  • Co jest dalej? Co jest bliżej? – ocenianie odległości. Rozwijanie umiejętności mierzenia.

II. CHCĘ BYĆ MUZYKIEM

  • Słuchanie opowiadania Z. Chmurowej “O trębaczu z wieży mariackiej”- odpowiada na pytania dotyczące utworu.
  • Słuchanie wiersza W. Próchniewicz “Najlepszy instrument” – wypowiada się nt instrumentów.
  • Zabawa dydaktyczna “Gdzie są instrumenty?” – stosuje słowa: na, pod, przed, za, obok, między.
  • Słuchanie wiersza E. Żylińskiej “Muzyka” -wypowiada się nt muzyki.
  • Zabawy rytmiczne przy piosence “Orkiestra”.
  • Plastyczne przedstawienie przeżyć powstałych podczas słuchania utworu instrumentalnego bez podanego tytułu /Bułeczka z masłem A. Mozart/. Tworzenie fabuły do wysłuchanego utworu- wypowiada się na temat wysłuchanego utworu, tworzy opowiadanie inspirowane wysłuchaną muzyką, wyraża w pracy plastycznej przeżycia wywołane wysłuchanym utworem
  • “Mój instrument” – wykonanie instrumentu perkusyjnego z butelki, nasion i kolorowego papieru- wykonuje grzechotkę z puszki po napoju i nasion
  • Koncert muzyczny z wykorzystaniem zrobionych przez dzieci instrumentów.
  • Nauka piosenki Orkiestra. Rozwijanie umiejętności wokalnych -śpiewa piosenkę;  reaguje w umówiony sposób na zmienne tempo utworu
  • Zabawy ruchowe, słuchowe, artykulacyjne, matematyczne, rozwijające poczucie rytmu, graficzne.
  • Ćwiczenia gimnastyczne prowadzone metodą zadaniową.
  • Zorganizowanie kącika muzycznego.

III. CHCIAŁBYM BYĆ AKTOREM

  • Słuchanie opowiadania M. Bartkowicza Teatr lalek (tablica demonstracyjna) -odpowiada na pytania dotyczące wiersza; zna wybrane rodzaje lalek teatralnych: pacynki, kukiełki;  inscenizuje różne sytuacje pomiędzy lalkami i misiami.
  • Teatrzyk cieni na podstawie utworu T. Fiutowskiej Przedwiośnie w lesie – wie, jak powstaje teatrzyk cieni; wypowiada się na temat teatrzyku.
  • Wykonanie korony z kartonu dla króla lub królowej. Rozwijanie sprawności manualnej- sprawnie i bezpiecznie posługuje się nożycami; wykonuje papierową koronę.
  • Wiosenne spotkanie- zabawy muzyczno- teatralne. Zabawy przy piosence Zielona wiosna. Scenka dramowa z wykorzystaniem opasek na głowy Spotkanie z panią wiosną- bawi się przy piosence; swobodnie tańczy do słyszanej melodii; odgrywa scenkę teatralną na podany temat.
  • Zabawa w teatr- zapoznanie z teatrem jako miejscem sztuki i kultury. Przybliżenie bajkowych postaci. Umuzykalnienie dzieci. Rozwijanie sprawności manualnej – zna wystrój teatru; zna zasady zachowania się w teatrze; uczestniczy w zabawach pantomimicznych z elementami dramy; projektuje i wykonuje  maskę; wykonuje improwizacje ruchowe do piosenek i muzyki poważnej

IV. NADCHODZI WIOSNA.

  • “To już wiosna” – zajęcia z wykorzystaniem wiersza Wł. Broniewskiego “Pierwiosnek”; praca z obrazkiem- uważnie słucha wiersza i odpowiada na pytania dotyczące utworu; dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny.
  • “Marcowa pogoda”- doskonalenie liczenia w zakresie 5. Porównywanie liczebności zbiorów; Kształtowanie umiejętności wykonywania zadań według instrukcji słownej- porównuje i określa liczebność dwóch zbiorów, używając określeń: mniej, więcej, tyle samo; umie liczyć wymieniając liczebniki w poprawnej kolejności; potrafi określić liczebność zbiorów.
  • “Wiosna na łące”- zabawy muzyczno- plastyczne. Nauka piosenki “Zielona wiosna”. Plastyczna ilustracja treści piosenki. – aktywnie słucha muzyki; ilustruje ruchem treść piosenki; wykonuje pracę plastyczną techniką collage. dba o estetykę swojej pracy.
  • W marcu jak w garncu- rozmowa nt warunków atmosferycznych w marcu. Zabawy z wykorzystaniem wiersza Marzec D. Gellner. Zagadki słuchowe- wiąże typowe zjawiska atmosferyczne i występującą pogodę z aktualną porą roku i miesiącem; rozpoznaje i nazywa wiosenne odgłosy.
  • Wyjście do WCK na Święto Teatru Małego Widza- w ramach obchodów Międzynarodowego Dnia Teatru – udział w spektaklu Mała syrenka -Teatr Moich Marzeń z Chorzowa.- uczestniczy w spektaklu teatralnym; potrafi właściwie zachować się w miejscu publicznym; bezpiecznie porusza się po drogach.

________________________________________________________

PRZEBIEG: LUTY

TEMAT TYGODNIA:   Jestem samodzielny

  • Zabawa dydaktyczna „Łyżka, widelec”- układanie i kontynuowanie rytmów z plastykowych sztućców. Dostrzeganie regularności. Układanie dowolnych kompozycji, nazywanie ich.
  • Misie wraz z Krasnalkami odwiedziły w tym tygodniu filię osiedlową MiPBP w Wodzislawiu Śl. Dzieci wysłuchały fragmentu książki „Pobawimy się” P. Lindenbaum. Przedszkolaki rozmawiały z panią Izą o swoich ulubionych pluszakach.
  • Lutowa solenizantka – 100 lat Agnieszko.
  • „Wycieczka do przedszkolnej kuchni”- zapoznanie z wyposażeniem kuchni, pracą kucharek.
    Przedszkolna kuchnia spodobała się MISIOM. Kuchnia jest duża, jasna i nowoczesna, a sprzęt który się w niej znajduje – dużo większy od tego znajdującego się w kuchni domowej. Dzieci obserwowały gdzie myje się naczynia oraz szafy, w których znajdują się talerze, kubki i sztućce.
  • „Przy stole”. Zabawy matematyczne związane z klasyfikacją, przeliczaniem w zakresie 4 i więcej. Tworzenie zbiorów równolicznych. Rozumienie przebiegu zdarzeń w czasie- używanie określeń: na początku, następnie, potem, później, na końcu, na zakończenie.  Właściwe zachowanie się przy stole.
  • „Kolorowy obrus”- praca plastyczna. Technika: stemplowanie na płótnie stemplami z ziemniaka.

TEMAT TYGODNIA:   W krainie baśni

  •  „Korona”- ćwiczenia graficzne. Rysowanie po śladach rysunku korony; ozdabianie konturu wg własnego pomysłu.
  • Wspólne opowiadanie bajki „Czerwony Kapturek” w oparciu o historyjkę obrazkową. Określanie kto dojdzie do domu babci pierwszy, a kto ostatni.
  • „Kto to?”- rozwiązywanie zagadek nt bajkowych postaci– wskazywanie ich rozwiązania na obrazkach.
  • Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej: układanie klocków z rysunkami o tematyce bajkowej.
  • “Smok”- plastyczne przedstawienie postaci występującej w bajce pt. “Smok Wawelski” i piosence pt. “O szewczyku dratewce”. Technika: kolaż.

________________________________________________________

BLOKI TEMATYCZNE W MIESIĄCU LUTYM:

I. ZIMOWE ZABAWY
• wypowiada się na temat zimowych zabaw
• konstruuje dłuższe wypowiedzi
• rozpoznaje i nazywa zimowy sprzęt sportowy
• dostrzega i rozumie niebezpieczeństwo związane z zabawą w nieodpowiednim
    miejscu
• rozwiązuje zagadki słowne, obrazkowo- słowne
• wykonuje pracę plastyczną „Zimo baw się z nami”- malowanie pastą do
  zębów na ciemnym tle
• segreguje kolorowe nakrętki wg określonego kryterium: kolor, wielkość,
  materiał z jakiego są wykonane lub wg przeznaczenia
• bierze udział w przygotowaniu bajki „Dziadek do orzechów” – opanowanie
   układu tanecznego

II. W krainie baśni

  • dba i szanuje książki
  • słucha bajek i baśni czytanych przez N. i z płyt CD
  • wypowiada się na temat poznanych utworów literackich
    układa historyjki obrazkowe do znanych bajek
  • naśladuje za pomocą gestów, ruchów, mimiki baśniowe postacie
    wykonuje pracę plastyczną „ Moja ulubiona postać baśniowa (bajkowa) – malowanie na kolorowych kartkach
  • tworzy kompozycje własne z figur geometrycznych nt „Baśniowe zamki”
    wspólnie z kolegami bierze udział w inscenizacji ruchowej treści wiersza H. Ożogowskiej „Wielka wyprawa”
  • śpiewa indywidualnie ii grupowo piosenkę „Witajcie w naszej bajce”
  • bierze udział w przygotowaniu bajki „Dziadek do orzechów” – opanowanie układu tanecznego

III. Jestem samodzielny

  • utrwala nazwy ubrań i kolejność ich wkładania
  • zapamiętuje treść wiersza P. Siewiera- Kozłowskiej „Ola się ubiera”
    wie, jak wygląda przedszkolna kuchnia wypowiada się nt pracy kucharek
  • przestrzega zasad właściwego zachowania się podczas spożywania posiłków
  • potrafi policzyć przedmioty w zakresie 3 /3-latki/ i 5 /4-latki/
  • wie, ze ostatni policzony przedmiot i ostatni wymieniony liczebnik oznaczają wynik liczenia
    używa określeń przebiegu zdarzeń w czasie: „na początku, następnie, potem, później, na końcu, na zakończenie”
  • posługuje się określeniami; „śniadanie, obiad, kolacja”
  • wykonuje pracę plastyczną „wzorzysty talerzyk”
  • uczestniczy w przedstawieniu teatralnym dla rodziców i dziadków„Dziadek do orzechów”

________________________________________________________

PRZEBIEG: STYCZEŃ

TEMAT TYGODNIA:   „Zwierzęta są głodne”

  • „Wróbelek”- doskonalenie umiejętności wycinania po narysowanej linii.
  • „Domek dla ptaszków”- rozwijanie słownictwa w oparciu o wiersz I. Suchorzewskiej i tablicę demonstracyjną. Nauka wiersza na pamięć metodą odtwórczą.

Dziś w przedszkolu Krzyś i Tomek
zmajstrowali ptaszkom domek.

Jest podłoga, jest i daszek,
żeby mógł się zmieścić ptaszek.

Jest też miejsce na okruszki
dla wróbelka, pośmieciuszki.

Jest i gwoździk na skraweczki

dla łakomej sikoreczki.

  • „Ile jest wróbli?” -zabawy matematyczne z wykorzystaniem wiersza E. M. Skorek. Rozwijanie umiejętności liczenia.
    MISIE przeliczały w zakresie 3 /3-latki/, 5 i więcej /4-latki/, starały się prawidłowo stosować liczebniki główne i porządkowe, określać liczebność zbiorów, stosując wyrażenia: tyle samo, więcej, mniej.
  • Zabawa ruchowa „Głodne ptaszki” 
  •  Wyjście do WCK -uczestniczenie w koncercie edukacyjnym z cyklu „Taneczna podróż z Vladislawią po Polsce”- program „Moje okolice”. Przedszkolakom bardzo podobały się pokazy wokalno- taneczne starszych kolegów. Chętne dzieci miały okazję wystąpić na scenie WCK.
  • „Ulubione przysmaki ptaków”-wzbogacanie wiedzy przyrodniczej na temat ptaków. Zabawa dydaktyczna: „Co jedzą ptaszki?”; „Ptasi przysmak w szyszce”- zajęcia praktyczne.
  • W czasie pobytów w przedszkolu MISIE systematycznie dokarmiały ptaki sypiąc pokarm do karmników i wieszając na gałęziach drzew „smakowite szyszki”.
  • Słuchanie opowiadania H. Łochockiej „O zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”- układanie historyjki obrazkowej na podstawie opowiadania.

Dziś w przedszkolu Krzyś i Tomek
zmajstrowali ptaszkom domek.
Jest podłoga, jest i daszek,
żeby mógł się zmieścić ptaszek.
Jest też miejsce na okruszki
dla wróbelka, pośmieciuszki.
Jest i gwoździk na skraweczki
dla łakomej sikoreczki.

  •  30.01, 2015r. MISIE zaprosiły swoich rodziców na zajęcia otwarte pt. „Spotkanie w karmniku”- zabawy muzyczno – plastyczne. Zabawy przy piosence „Głodne ptaszki” i muzyce instrumentalnej. Wykonanie pracy plastycznej „Ptaszek”- techniką origami.
  •  Zabawy dowolne w wolnym czasie.

TEMAT TYGODNIA: „Babcia i dziadek”

W tym tygodniu MISIE rozmawiały o swoich dziadkach i babciach, czyli przygotowywały się do ich święta.

  • Zabawa słowna „Moja babcia, mój dziadek”- wypowiedzi indywidualne na temat babć i dziadków z odwołaniem do własnych doświadczeń i plansz tematycznych.
  • Laurka”- wykonanie prezentu dla babci i dziadka.
  • „Prezenty dla dziadków”- zabawa matematyczna. Poznanie i tworzenie zbiorów przedmiotów ze względów na wspólną nazwę. Porównywanie wyglądu przedmiotów w obrębie tej samej grupy.
  • „Tort dla babci i dziadka”- wylepianie konturu masą solną i malowanie farbami plakatowymi.
  • „Gramy i śpiewamy dla babci i dziadka”- zajęcia muzyczne.
  • „Śniadanie dla babci”- ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej oraz reakcji na zmienne tempo muzyki.

 

TEMAT TYGODNIA: „TO JUŻ ZIMA”

W tym tygodniu MISIE w czasie zabaw, zajęć oraz pobytu na podwórku, poznawały typowe oznaki aktualnej pory roku- zimy.

  • „Gawronek poznaje zimę”- zapoznanie z zimowymi warunkami atmosferycznymi na podstawie opowiadania H. Zdzitowieckiej. Układanie historyjki obrazkowej na podsatwie opowiadania.
  • „Śniegowe płatki”- ćwiczenie spostrzegania -dobieranie w pary takich samych płatków śniegowych.
  • „Zimo,zimo baw się z nami”- praca plastyczna. Technika: rysowanie białą pastelą olejną na czarnej kartce. Spośród wszystkich prac dzieci wybrały pracę Bartka G. na konkurs plastyczny zorganizowany przez Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 3 w Wodzisłwiu Śl.

IMG_4782

  • „Śniegowy bałwanek”- praca plastyczna. Technika: wycinanie elementów i komponowanie pracy z wykorzystaniem całej powierzchni kartki.
  • „Cztery bałwanki”- zajęcia matematyczne. Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 4 i więcej. Poprawne używanie liczebników głównych i porządkowych. Porównywanie wielkości przedmiotów: mały,mniejszy, najmniejszy.
  • Zima biała”- zabawy przy piosence. Nauka piosenki. Instrumentacja refrenu.

1. Pada śnieg, biały śnieg
Puszyste płateczki
Biały płot, biały dach,
białe choineczki.

Ref. Zima, zima biała
śniegiem posypała,
lodem skuła wodę
szczypie w nos i w brodę.

2. Dziadek mróz – woła nas
Chodźmy na saneczki.
Bawmy się, cieszmy się
Zjeżdżajmy z góreczki.

  • Zabawa przy piosence „Gawron”

Chociaż gawron trochę siwy
Ale jeszcze urodziwy
Stąpa dzielnie pierś wypina,
jeszcze się go humor trzyma.

Gawron, gawron, gawronie
Drepczesz ładnie koło mnie,
Ja cię lubię, a ty mnie.
Gawron, gawron gawronie.

  • MISIE wspólnie ze wszystkimi przedszkolakami brały udział w spektaklu teatralnym w wykonaniu aktorów z Teatru Bajkowe Skarbki Śląska pt. „Opowieści z zimowej krainy”
  • W czasie jednego ze spacerów dzieci odwiedziły Bibliotekę Osiedlową celem wypożyczenia nowych książek do czytania.
  •  Solenizant STYCZNIA- Olivier K. 

TEMAT TYGODNIA: KARNAWAŁ W PRZEDSZKOLU

W tym tygodniu MISIE przygotowywały się do balu przebierańców.

  • Kiedy dzieci wróciły po Świętach Bożego Narodzenia i Nowym Roku do przedszkola, to w sali czekała na nie niespodzianka -wielka paczka- a w niej klocki „Straż pożarna”. Klocki zakupione zostały z pieniędzy zebranych na Kiermaszu Świątecznym, a zamówił je przez internet i dopłacił brakującą kwotę, tatuś Adasia G. Dziękujemy.
  • Misie wykonały prace plastyczną „Balonik”- technika: rysowanie kredkami świecowymi na kalce technicznej. Dzieci obserwowały co dzieje się z rysunkami, gdy N. przeprasował go żelazkiem. Efekt, czyli odbitka na czystej kartce, bardzo się wszystkim spodobał.
  • „W królestwie bajek”– pod takim hasłem odbył się w przedszkolu bal przebierańców. Misie wcieliły się w różne postacie z bajek. Bal poprowadził WODZIREJ. Misie bawiły się tańcząc przy muzyce, biorąc udział w licznych konkursach nagradzanych słodkościami. Przedszkolaki pląsały przy znanej „Lambadzie”, „Kaczuchach”, „Krasnoludkach” itp. Wielką furorę zrobił taniec „Gangam style”, przy którym dzieci wykonały znany wszystkim z telewizji układ taneczny.

 

  • „Kim byłem na balu?”- rysowanie kredkami ołówkowymi – przedstawienie charakterystycznych cech postaci.

 

________________________________________________________

CO BĘDZIEMY ROBIĆ W STYCZNIU:

I. KARNAWAŁ W PRZEDSZKOLU
• rozwija umiejętność rytmicznego poruszania się
• uczestniczy w balu karnawałowym – wspólna zabawa z dziećmi z pozostałych grup
• uczestniczy w zabawach teatralnych z wykorzystaniem masek, strojów i rekwizytów
• wykonuje pracę plastyczną „Balonik”- rysowanie kredkami świecowymi na kalce
technicznej -obserwowanie efektu powstałego po przeprasowaniu (przez n-la)
pracy gorącym żelazkiem oraz „Kim byłem na balu?”- rysowanie kredkami ołówkowymi – przedstawienie charakterystycznych cech postaci.

II. TO JUŻ ZIMA
• określa charakter zimowej pogody i występujące zjawiska atmosferyczne: pada
śnieg, śnieg z deszczem, wieje wiatr, jest bardzo zimno, występuje mróz,
tworzy się lód
• zauważa, że zimą noce są bardzo długie, a dni − krótkie
• opisuje słownie właściwości śniegu: jest mokry, można z niego lepić, zamienia
się w lód
• wie, że śnieg i lód pod wpływem słońca rozpuszczają się i zamieniają w wodę
• uczestniczy w spacerach i zabawach na śniegu: lepi kulki i bałwanki, jeździ na sankach
• rozumie konieczność zachowania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych
• ubiera się odpowiednio do warunków atmosferycznych
• wykonuje pracę plastyczną „Bałwanek”- ćwiczy i doskonali umiejętność cięcia
nożyczkami- przestrzega zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziem
• śpiewa i ilustruje ruchem piosenkę „Zima biała”

III. BABCIA I DZIADEK
• nazywa członków rodziny; zna imiona babci i dziadka i określa stosunki łączące dziadków z rodzicami
• okazuje uczucia szacunku i przywiązania do dziadków
• wiąże opis słowny z osobami: dziadka, babci, wnuczki, wnuczka
• wykonuje upominki dla babci i dziadka
• rozwija koordynację wzrokowo- ruchową poprzez „rysowanie wierszyków”
• doskonali analizę i syntezę sylabową – podejmuje próby syntezy głoskowej
• uczestniczy w zabawach rytmiczno- muzycznych – reaguje na zmiany tempa oraz wysokości dźwięków
• bierze udział w przygotowaniu bajki „Dziadek do orzechów” z okazji Święta Babci i Dziadka –opanowanie układu tanecznego

IV. ZWIERZĘTA SĄ GŁODNE
• zna wybrane ptaki zimujące w Polsce (wróbel, gołąb, sikorka, wrona, sroka)
• wie, że zimą dokarmiamy ptaki
• rozwiązuje zagadki dotyczące zwierząt i ptaków spotykanych zimą; rozpoznaje
je na ilustracjach oraz nazywa
• doskonali umiejętność analizy i syntezy sylabowej
• prawidłowo wymawia zgłoski: ćwir, fyr, kra, gruchu, cir
• przelicza w zakresie 4 (3-latki) lub 5 i więcej (4-latki)
• prawidłowo łączy liczebni z rzeczownikiem (dwie sikorki, dwa wróble)
• wykonuje pracę plastyczną „W karmniku”- malowanie farbami i patyczkiem
higienicznym po śladzie i wyklejanie watą
• zapamiętuje treść wiersza I. Suchorzewskiej „Domek dla ptaków”
• bierze udział w przygotowaniu bajki „Dziadek do orzechów” z okazji Święta Babci i Dziadka –opanowanie układu tanecznego

Jadwiga Matuszek

________________________________________________________

PRZEBIEG: GRUDZIEŃ

TEMAT TYGODNIA II, III i IV: „Święta tuż, tuż”

W trakcie realizacji tego długiego bloku tematycznego dzieci poznawały różnorodne tradycje bożonarodzeniowe.

„Skąd mamy choinki?”- układanie historyjki obrazkowej na podstawie opowiadania nauczycielki. Wielozmysłowe poznawanie igieł drzew iglastych.

Zabawy z wierszem „Wesoła choinka” T. Kubiaka – MISIE uczyły się wiersza na pamięć metoda ze słuchu; przedstawiały treść wiersza ruchem, sylwetami, tworzyły improwizacje wokalne do wybranego fragmentu wiersza.

Na gałązce choinkowej
wiszą dwa jabłuszka.
Przy jabłuszku pierwszym pajac,
przy drugim kaczuszka.

Pajac biały jest jak piekarz,
mąkę ma na brodzie,
a kaczuszka złota, jakby
kąpała się w miodzie.

Popatrz, mamo, woła Krysia,
jak ten pajac skacze.
A czy słyszysz, mówi mama,
jak kaczuszka kwacze?

Pajac tańczy, kaczka kwacze,
posłuchajcie sami,
a zajączek tuż, tuż obok
rusza wąsikami.

  • Plastyczne przedstawienie treści wiersza- dzieci malowały tuszem i patyczkami higienicznymi gałązkę choinkową, a wymieniane w wierszu ozdoby choinkowe stemplowały stemplami z ziemniaków.
  • Zabawy nakrętkami – MISIE układały choinki z nakrętek na dywanikach.
  • Ćwiczenia graficzne: „Pokoloruj i ozdób każdą z 4 choinek inaczej”
  • „Świąteczne zwyczaje”- wypowiedzi nt tradycji bożonarodzeniowych w oparciu o plansze i doświadczenia dzieci.
  • „Świąteczne wypieki”- wiele radości i zabawy dostarczyło MISIOM lukrowanie i ozdabianie piernikowych choineczek.
  • „Choinkowy łańcuch”- praca w grupach. Sklejanie pasków papieru, łączenie w całość łańcuszków dzieci siedzących w danym stoliku; porównywanie długości łańcuchów. /013- 019/
  • 18 grudnia zagościła w przedszkolu, znana już Misiom z wizyty w bibliotece, pani bibliotekarka Iza. W spotkaniu uczestniczyły również Krasnalki z panią Kasią. Dzieci poznały świąteczną historię pt. „Świąteczna choinka”. Opowieść oraz kolorowe ilustracje zamieszczone w książce bardzo podobały się dzieciom….Dziękujemy pani Izie za odwiedziny i do zobaczenia… już w nowym roku w bibliotece ! 
  • WIGILIJKA – 19 grudnia od samego rana w przedszkolu panował uroczysty nastrój. Zaraz po śniadaniu udaliśmy się do sali Bajoskrzatów, gdzie wszystkie przedszkolaki wzięły udział w koncercie muzycznym „W świątecznym nastroju”. Potem, w naszej sali, przy dźwiękach kolęd dzieliliśmy się opłatkiem, składaliśmy sobie życzenia i częstowaliśmy się świątecznymi słodkościami. Obiad też był wyjątkowy -czerwony barszcz, rybka i zasmażana kapusta – podane na białych obrusach i świątecznych serwetkach.
  • 19 grudnia po południu Misie wraz z Krasnalkami przedstawiły rodzicom, rodzeństwu, babciom i dziadkom przedstawienie jasełkowe pt. „Kolęda na niebie, kolęda na ziemi”. Prostymi słowami, kolędami i tańcami dzieci przedstawiły historię przyjścia na świat Jezusa. Misie wcieliły się w role – pasterzy, trzech królów i aniołów, a Krasnalki – owieczek. Dzieci z dużym zaangażowaniem odgrywały swoje role i przeżywały magię świąt Bożego Narodzenia, a na twarzach bardzo licznie zgromadzonych gości widać było wzruszenie i duma ze swoich pociech.
    Miłym zakończeniem przedstawienia były słodkie niespodzianki przygotowane przez panią dyrektor Różę, które dzieci znalazły pod choinką.
    Przed występem zaprosiliśmy gości do odwiedzenia naszego małego kiermaszu świątecznego, gdzie pani Dorota – mama Wiktorii sprzedawała; „Programy” zawierające obsadę aktorską i słowa kolęd wykorzystanych w przedstawieniu oraz wykonane przez przedszkolaki piernikowe choinki. Śpiewniki okazały się bardzo przydatne w czasie jasełek, bowiem w czasie występu goście wspólnie z dziećmi śpiewali kolędy.
    DZIĘKUJEMY RODZICOM ZA ZAKUPIENIE PROGRAMÓW I PIERNICZKÓW I UZYSKANE DZIĘKI TEMU 170 ZŁOTYCH. PIENIĄDZE TE PRZEZNACZYMY NA ZAKUP KLOCKÓW DLA MISIÓW.
  • W czasie jednego ze spacerów Misie odwiedziły filię osiedlową MiPBP w Wodzisławiu Śl. i oglądały pokonkursową wystawę „Portret Mikołaja”.
  • MISIE i KRASNALKI wzięły udział w akcji „Książka dla szpitala” organizowanej przez wydawnictwo „Bliżej Przedszkola”. Uzbieraliśmy sporo książek i parę gier. Dary zostały przekazane do Szpitala Miejskiego w Wodzisławiu Śląskim na Oddział Pediatryczny na ręce pielęgniarki oddziałowej.
  • Dzięki tego rodzaju akcjom możemy wspólnie dołączyć się do szerzenia dobra a dzieci wzrastają w przekonaniu, że warto pomagać i że nawet one, choć jeszcze takie małe mogą wywołać uśmiech na czyjejś twarzy. Bardzo dziękujemy Rodzicom i Dzieciom biorącym udział w akcji.

 

Tydzień rozpoczął się od długo oczekiwanej wizyty Świętego Mikołaja. Dzieci zostały obdarowane przez wyjątkowego gościa słodkimi podarunkami, a także zabawkami, którymi bawią się teraz w swojej przedszkolnej sali. Dzieci z przyjemnością zaśpiewały Mikołajowi „Piosenkę o Świętym Mikołaju” oraz zatańczyły „Grozika” i … już nie mogą się doczekać przyszłorocznej wizyty swojego ulubionego świętego.

W tym tygodniu, w czasie zajęć z cyklu „Tutaj rosły paprocie”, MISIE poszerzyły zakres swoich wiadomości na temat wyglądu Ziemi w czasach prehistorycznych oraz wpływu różnych czynników na obecny kształt Ziemi i nasze życie.
Przedszkolaki bardzo aktywnie uczestniczyły w zajęciach:
Dzieci poznały znaczenie słowa dinozaur oraz przypuszczalne teorie na temat wyginięcia dinozaurów; uważnie przyglądały się zdjęciom dinozaurów i próbowały scharakteryzować ich wygląd oraz wyszukać podobieństwa i różnice w ich wyglądzie;rysowały i lepiły dinozaury, ale najwięcej frajdy dostarczyły dzieciom zabawy klockami „Park dinozaurów”.

  • „Jurajski świat”- poznawanie (ogólne) historii powstawania węgla kamiennego na podstawie wiersza M. Terlikowskiej „Paprocie tutaj rosły” oraz tablicy demonstracyjnej. Zabawa badawcza (omówienie właściwości fizycznych węgla kamiennego).

Paprocie tutaj rosły,
paprocie wielkie jak sosny.
Aż spłynął lodowiec z północy.
Wparł się w gęstwinę paproci.
Paprocie przyjęła ziemia.

Cały las w ziemi kamieniał.
Zapadał głębiej i głębiej.
Czerniał i twardniał na węgiel.
I tylko górnik dziś chodzi
wśród skamieniałych paproci.

górnik 1 (Small)

  • „Odwiedziny górnika” – w „Barbórkę” czyli w święto wszystkich górników odwiedził nas tata Adasia M., który od wielu lat pracuje na kopalni. Gość opowiedział dzieciom o swojej trudnej pracy i tradycjach obowiązujących w górnictwie oraz wyjaśnił do czego potrzebny jest węgiel i co można z niego zrobić. Wszystkim dzieciom bardzo spodobała się także opowiedziana przez Gościa legenda „O mądrym Skarbniku i zasypanym chodniku”. Dzieci rozmawiały z Gościem nt. legendy, ze zwróceniem uwagi na zachowanie się Bolka wobec ojca. Zwrócenie uwagi dzieci, że i w dzisiejszych czasach zdarzają się wypadki w kopalniach, a praca górnika jest bardzo niebezpieczna.
    Misie podziękowały Gościowi za odwiedziny wierszem „Idzie górnik drogą” i śląskim tańcem „Grozik”. Na zakończenie dzieci wręczyły Panu Górnikowi kwiaty i drobny upominek.
  • MISIOM bardzo spodobał się odświętny ubiór Gościa- wykonały więc pracę plastyczną pt. „Górnik w mundurze galowym” -technika: wycinanie.

Układanie historyjki obrazkowej „Jak powstał węgiel ?” wg chronologii wydarzeń i opowiadanie jej treści.

  • „Górnicze puzzle”- układanie obrazków pociętych na kilka części i wypowiedzi dzieci na temat ich treści
  • Węgiel może służyć także do zabawy i do działalności plastycznej- przekonały się o tym MISIE tworząc „rysunki” z małych bryłek węgla i rysując węglem drzewnym

W tym tygodniu dzieci nauczyły się na pamięć wiersza „Idzie górnik drogą”

Idzie górnik drogą,
piórko mu się kiwa.
Wali grajek w bęben,
trąbka mu przygrywa.

Piórka mu na czapce
pięknie powiewają.
Złote na mundurze
guziki błyskają.

Czekając na Świętego Mikołaja dzieci:
– słuchały różnych tematycznie powiązanych wierszy i opowiadań np.: „Opowiadania z krainy Mikołajów”, „Mikołaj i elfy”, „Mały Mikołajek”, „Najpiękniejsze opowieści o Świętym Mikołaju”/
– wykonały prace plastyczne pt. „Mikołaj”- technika- malowanie paluszkami farbą mydlaną.

  • Każdy MIŚ pamiętał o napisaniu listu do Świętego Mikołaja…ale co trzeba zrobić, żeby list dotarł do adresata, dzieci dowiedziały się układając historyjkę obrazkową.

____________________________________________________________

CO BĘDZIEMY ROBIĆ W GRUDNIU?

Cel główny:

WYKORZYSTYWANIE I TWORZENIE OKAZJI DO POZNAWANIA RZECZYWISTOŚCI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ POPRZEZ POZNAWANIE ZASAD ORGANIZACJI ŻYCIA SPOŁECZNEGO, TRADYCJI RODZINNEJ, REGIONALNEJ, NARODOWEJ:
1. poznanie tradycji górniczych
2. poznanie tradycji świątecznych.

DZIECKO:
słucha z uwagą tekstu literackiego
stara się odpowiedzieć treść utworu swoimi słowami
potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące utworu
buduje dłuższe wypowiedzi, stosuje nowe wyrazy
poznaje specyfikę zawodu górnika
wie, że węgiel powstał ze skamieniałych roślin
wie, jak wygląda galowy i roboczy strój górnika
uczy się na pamięć krótkich wierszy
szereguje przedmioty według wielkości rosnącej i malejącej
stosuje pojęcia: mały, większy, największy, duży, mniejszy, najmniejszy
układa płaską kompozycję z małych węgielków
gra na instrumentach perkusyjnych
wycinana nożyczkami
tańczy „Grozika”
uczestniczy w spotkaniu z: GÓRNIKIEM, MIKOŁAJEM, P. BIBLIOTEKARKĄ
rysuje po śladzie
wie, jakie są tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia
potrafi składać życzenia świąteczne i dzieli się opłatkiem
wie, na czym polega pomiar długości i zna proste sposoby mierzenia
stosuje pojęcia: mniej, więcej, tyle samo
określa i porównuje liczebność dwóch zbiorów w zakresie 5 i więcej
potrafi rozwiązywać zagadki słowne i obrazkowej
układa obrazki w kolejności zdarzeń
wykonuje prace plastyczne na określony temat
śpiewa piosenki i kolędy
ozdabia pierniczki
ubiera choinkę
sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne
wykonuje ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne

Jadwiga Matuszek

____________________________________________________________

PRZEBIEG: LISTOPAD

  • TEMAT TYGODNIA: „Mój kochany miś”
    W tym tygodniu rozmawialiśmy o misiach – takich pluszowych misiaczkach oraz żywych niedźwiedziach.
    W zabawach z pluszakami dzieci uczyły się zgodnej zabawy, dzielenia się zabawkami, poszanowania zabawek oraz doskonaliły umiejętności słownego opisywania charakterystycznych cech zabawkowych misiów: jaki jest w dotyku, jaki ma kolor, itp.
  • Dzieci brały udział w „Misiowej zgaduj – zgaduli’’- gdzie odgadywały imiona misiów – bohaterów utworów literackich i filmowych np.:
    – „Jest to mały miś, który wraz z rodziną mieszka w lesie. Chociaż lubi chodzić do szkoły to notorycznie spóźnia się do niej. Odkąd zobaczył musical marzy by zostać śpiewakiem, jednak mały bohater nie ma odpowiedniego głosu”- Miś Coralgol.
    – „Grupa dziesięciu uroczych, futrzanych przyjaciół, z których każdy ma specjalną misję. Troskliwe Misie pomagają nauczyć ludzi, jak opiekować się i dbać o drugiego człowieka. Każdy miś ma na brzuchu jasno pomalowany obrazek, pokazujący światu, o jaką dziedzinę troszczenia się każdy z nich dba. I tak jest Miś Snu, Pocieszenia, Przyjaźni, Zabawy, Szczęścia, Nastroju, Miłości, Dzielenia, Czułości i Życzeń”- Troskliwe Misie.
    – „Jest to mały, pluszowy i gruby miś. Klapnięte uszko ma. Zna się z dziećmi nie od dziś. Śpiewa im na dobranoc i dobry wieczór”- Miś Uszatek.

– „Jest grubiutkim, pluszowym misiem koloru żółtego – miodowego. Nazywany jest przez przyjaciół i siebie samego Misiem o Bardzo Małym Rozumku, co doskonale go opisuje, gdyż pomysły misia są często łagodnie mówiąc.. nierozsądne” – Kubuś Puchatek. tp.

  • Przedszkolaki słuchały piosenek i kołysanek o misiach: „Sen misia”, „O kochaniu misia”, „Kołysanka Puchatka”, „Jadą, jadą misie”, „Pokochaj pluszowego misia”.
    Dzieci słuchały opowiadań i wierszy o misiach /„Miś Guziczek”, „Bajka o małym misiu”, „W sklepie z zabawkami”, „Naprawimy misia”, „Niedźwiedź”/.
  • Urodziny Pluszowego Misia– W tym dniu każde dziecko przyszło do przedszkola ze swoim pluszowym ulubieńcem!!! W ranku dzieci poznały historię powstania Święta Pluszowego Misia, a później, dzieci brały udział w Spotkaniu z Kubusiem Puchatkiem i Tygryskiem. W czasie wspólnych zabaw z przedszkolakami z pozostałych grup przedszkolnych prowadzonych przez animatorów Misie tańczyły, śpiewały i brały udział w różnych konkursach oraz w „wesołej sesji foto”.
    Fantastyczna zabawa oraz słodkie podarunki na zawsze zostaną w pamięci wszystkich uczestników tej uroczystości.
    NASZ KOCHANY MISIU, ŻYCZYMY CI W DNIU URODZIN 1000 LAT I WIELU, WIELU PRZYJACIÓŁ, ZARÓWNO WŚRÓD DZIECIAKÓW JAK I DOROSŁYCH.
  • Prace plastyczne wykonane w tym tygodniu: lepienie misiów z plasteliny, ćwiczenie graficzne „Miś”- łączenie kropek, rysowanie po śladzie i kolorowanie powstałego rysunku;

mikoła15 (Small)

  • Przygotowując się do wizyty Mikołaja Misie uczyły się piosenki pt. „Piosenka o Świętym Mikołaju”Pędzą, pędzą białe sanie
    Po srebrzystych szlakach
    Wiozą, wiozą Mikołaja
    Dookoła świataRef. Samochody, misie,
    Klocki, piłki, lale
    Dzisiaj każde dziecko
    Podarek dostanie

Żeby wszystkie dzieci
Były uśmiechnięte
Sam Mikołaj dziś przyjdzie
Do ciebie z prezentem

Ref. Samochody, misie…..

TEMAT TYGODNIA: Pada deszcz.

W tym tygodniu

  • Ćwiczenia oddechowe: rozwijanie umiejętności regulowania oddechu

    – „Deszczyk” przenoszenie papierowych kropelek za pomocą słomek.

  •  „Wichura”- z wykorzystaniem słomek i plastikowych kubków.

  • Ćwiczenia graficzne -wypełnianie białych, papierowych sylwet kropli deszczu niebieskimi rysunkami kropelek.

  • Ćwiczenia w liczeniu:

    Przeliczanie kropek na kostce do gry i dobieranie odpowiedniej liczby papierowych kropli deszczu. 

  •  Zabawa „Dołóż- odłóż”- dzieci przeliczały kwadraty /kropki/ na kartonikach, podawały ich liczbę i pokazywały ją na palcach. Potem dobierały odpowiednią liczbę papierowych kropelek i układały je przed sobą na dywanikach. Następnie przekazywały swój kartonik osobie siedzącej po swojej lewej stronie. Dzieci liczyły krążki na nowych kartonikach. Porównywały ich liczbę z liczbą leżących przed nimi kropel. Dokładały lub odkładały kropelki tak, aby ich liczba odpowiadała liczbie krążków na nowych kartonikach. 

  • W tym tygodniu Misie uczyły się piosenki pt. „Listopadzie, listopadzie” /sł. i muz. D. i K. Jagiełło/

I. Listopadzie, listopadzie,

pospadały liście z drzew.

Co się stało? Co się stało?

Nawet ptaków umilkł śpiew.

Ref.: Zła pogoda, wieje wiatr,

szare chmury niesie,

z nieba pada deszcz i grad,

strąca liście w lesie.

II. Listopadzie, listopadzie,

coraz trudniej rano wstać.

Bo gdy ciemno za oknami,

każdy chciałby dłużej spać.

Ref.: Zła pogoda, wieje wiatr…

  • A tak Misie grały na instrumentach perkusyjnych. Instrumentacja refrenu piosenki Listopadzie, listopadzie”

  • Jesienna pogoda”- wypowiedzi dzieci na określony temat. Dobieranie obrazków przedstawiających warunki atmosferyczne charakterystyczne dlaszarugi jesiennej”

  • Zabawa tematyczna Lalom jest zimno”-ubieranie lalek na listopadowe chłody.

  • Deszczowe obrazki”. Dzieci w „ranku” kolorowały obrazki zgodnie ze wzorem, zaś po południu układały puzzle, czyli te obrazki pocięte przez nauczycielkę na 6 części. 

  • Improwizacja ruchowo- taneczna do utworu F. Chopina Nokturn b-mol nr 1.” 

  • Praca plastyczna „Malujemy deszczyk”. Misie poznały nową technikę plastyczną – „mokre w mokrym”. Dzieci z wielkim zaangażowaniem malowały na mokrych kartkach farbą akwarelową. 

  • Przygoda z parasolem”- układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej. 

  • Jesienny pokaz mody”- wybór ubrań niezbędnych w czasie deszczu; ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu się. Misie przyniosły do przedszkola jesienne stroje: kurtki, peleryny, kalosze, płaszcze, apaszki. Najważniejsze były jednak parasole, które były kolorową ozdobą pokazu. Widzami były dzieci z grupy „Krasnalków”.Na „dywanikowym wybiegu” dzieci z wielką gracją prezentowały swoje jesienne kreacje. Dzieci przechadzały się w rytmie muzyki jak prawdziwi modele i modelki, pokazując wszystkim jak należy ubierać się w deszczowe dni. Każde dziecko nagrodzone było brawami.

Więcej zdjęć w Galerii.

MISIE chętnie wykonują prace plastyczne na różne konkursy.

Prace plastyczne na konkurs „MÓJ PRZYJACIEL MIŚ”

Prace plastyczne na konkursy:
„ŚWIĘTY MIKOŁAJ PRZYJACIELEM DZIECI” i
„PORTRET ŚWIĘTEGO MIKOŁAJA”

 ***************

TEMAT TYGODNIA: „Urządzenia elektryczne”

W tym tygodniu poznawaliśmy różne urządzenia elektryczne znajdujące się w naszych domach i w przedszkolu.

  • Na początek odbyła się prezentacja sprzętu AGD. Dzieci nazywały zgromadzone urządzenia i wypowiadały się na temat ich zastosowania.

  • Nasze prace plastyczne „Kolorowy abażur”- rysowanie patykiem i tuszem dostarczyło dzieciom wielu wrażeń i jak się okazało wcale nie było takie proste.

  • Misie uczestniczyły w spektaklu teatralnym pt. „W piekarni mistrza Bartłomieja” w wykonaniu aktorów Bajkowe Skarbki Śląska.

Najważniejszym wydarzeniem tego tygodnia było PASOWANIE NA PRZEDSZKOLAKA, na które Misie zaprosiły swoich rodziców. Uroczystość rozpoczęła się od programu artystycznego. Dzieci śpiewały, recytowały wiersze, tańczyły i rozwiązywały zagadki. Po części artystycznej dzieci złożyły ślubowanie i pani dyrektor zaczarowaną kredką pasowała każde dziecko na pełnoprawnego przedszkolaka. Na zakończenie dzieci otrzymały pamiątkowe dyplomy i słodkie lizaki.

***************

TEMAT TYGODNIA: „Moje zmysły”

Miniony tydzień miał na celu rozwijać wrażliwość wzrokową, smakową, węchową, dotykową i słuchową Misiów oraz uwrażliwić dzieci na konieczność dbania o zmysły.Przedszkolaki szukały odpowiedzi na pytania: „Co to są zmysły? Jakie rodzaje zmysłów wyróżniamy? Jaką rolę zmysły odgrywają w poznawaniu otaczającej nas rzeczywistości?”

  • Aby w praktyce sprawdzić jak działają nasze zmysły przygotowaliśmy różne przedmioty. Wybieraliśmy poszczególne produkty i zgadywaliśmy jakim zmysłem go rozpoznajemy. 

022 (Small)

  • SŁUCH
    Leżąc na dywanie Misie słuchały różnorodnych odgłosów i próbowały odgadnąć i nazwać to co usłyszały, a w zabawie „Turek”- rozpoznawały dzieci po usłyszeniu ich głosu.

  • WZROK

    Dzieci wykorzystywały zmysł wzroku np. w czasie oglądania obrazków, układania puzzli, dobierania obrazków w pary „Przedmiot i cień”, rozróżniania i nazywania kolorów, kolorowania obrazków wg kodu, odgadywania, który ze zgromadzonych na dywanie przedmiotów zniknął.

  • DOTYK

    Misie badały dotykiem materiały o różnej fakturze i określały, jakie były one w dotyku: szorstkie, gładkie, śliskie, miękkie, kłujące, twarde… Następnie dzieci wykonywały kompozycje z materiałów o różnych fakturach.

  • WĘCH
    „Pachnie ładnie, pachnie brzydko”- dzieci wąchały waciki nasączone substancjami o charakterystycznych zapachach -rozgnieciony czosnek, ocet, cukier waniliowy, woda po goleniu. Zadaniem dzieci było rozpoznanie i nazwanie zapachów. Misie podawały też przykłady przyjemnych /np. perfumy, kwiaty/ i nieprzyjemnych zapachów /spaliny samochodowe, papierosy, kawa/.

  • SMAK
    Misie z uwagą przyglądały się umieszczonym w słoikach produktommąka, sól,cukier, kwasek cytrynowy. Patrząc wydawały się one bardzo do siebie podobne /białe, sypkie/ Dzieci stwierdziły, że należy je w takiej sytuacji „skosztować”. Smakując kolejno każdy z nich, dzieci określały co to za produkty. W zabawie „lubimy różne smaki” dzieci degustowały wybrane produkty: czekoladę, cukierki, owoce i określały ich smak: gorzki, słodki, kwaśny, owocowy, miętowy.

    W zabawie „lubimy różne smaki” dzieci również degustowały serek twarogowy o dwóch smakach: z dodatkiem kiwi oraz szczypiorku. Jak widać oba smaki przypadły dzieciom do gustu.

  • W tym tygodniu Misie bawiły się przy piosence „O zmysłach”

    Dzieci tańczą i pokazują wymienione części ciała.

    I. Mamy małe rączki,

    dziesięć palców mamy,

    tymi paluszkami

    wszystko dotykamy.

    Wiemy, co jest zimne,

    wiemy, co gorące,

    wiemy, co jest gładkie,

    wiemy, co kłujące.

    Ref.: Bo pięć zmysłów mamy

    i z nich korzystamy,

    dzięki nim dokładnie

    wszystko wokół znamy.

    II. Mamy jeden nosek,

    w nim dwie dziurki mamy

    i tym noskiem wszystko

    dokładnie wąchamy.

    A gdy to zrobimy,

    wiemy już po chwili,

    czy zapach jest świeży,

    czy też nie jest miły.

    Ref.: Bo pięć zmysłów…

    III. Mamy dwoje oczu,

    które obserwują,

    one nas o wszystkim

    w porę informują.

    Wiemy, że coś białe,

    wiemy, że czerwone,

    wiemy, że coś żółte,

    wiemy, że zielone.

    Ref.: Bo pięć zmysłów…

    IV. Mamy też języczek,

    którym smakujemy.

    Wie on bardzo dobrze,

    co takiego jemy.

    Wie on, kiedy kwaśne,

    wie on, kiedy słone,

    wie on, kiedy gorzkie,

    wie, gdy pocukrzone.

    Ref.: Bo pięć zmysłów…

    V. Mamy dwoje uszu,

    które wciąż słuchają.

    One nam o wszystkim

    wciąż opowiadają.

    Wiemy, kiedy w radiu

    głośno gra muzyka,

    wiemy, kiedy w trawie

    świerszczyk cicho cyka.

    Ref.: Bo pięć zmysłów…

  • Zabawa „Widzę, słyszę, czuję…”- Misie oglądały ilustracje przedstawiające sytuacje z życia codziennego, wymagające wykorzystania któregoś ze zmysłów. Dzieci wypowiadały się na temat tych ilustracji i dopasowywały je do kart symbolizujących odpowiednie zmysły.

  • Misie nauczyły się rymowanki:

    Uszy służą do słuchania,

    buzią smak badamy,

    oczy widzą to i owo,

    nosem świat wąchamy.

W tym tygodniu Misie wybrały się ze swoją panią do BIBLIOTEKI. Dzieci poznały przeznaczenie i specyfikę tego miejsca. Pani bibliotekarka pokazała nam bibliotekę: dział dla dzieci i dział dla dorosłych, wytłumaczyła jak wypożycza się książki. Zostaliśmy prawdziwymi czytelnikami i wypożyczyliśmy do przedszkola książkę „Miś Guziczek”. Misie słuchały opowieści p. bibliotekarki nt poszanowania książek, wysłuchały wiersza „Słoń Trąbalski” i z dużym zainteresowaniem oglądały wybrane książeczki. Przed powrotem do przedszkola oglądaliśmy prace plastyczne naszych kolegów z przedszkola nr 16 w Wodzisławiu Śl.eksponowane w galerii plastycznej.

____________________________________________________________

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC

 LISTOPAD

BLOKI TEMATYCZNE:

TEMAT TYGODNIA: Moje zmysły

  • Uszy na sprzedaż”- rozwijanie mowy w oparciu o opowiadania G. Kasdepke. Zabawa „Na czym gra Kacper?’

  • Miękkie czy twarde?”- wykonanie kompozycji z materiałów o różnych fakturach. Rozwijanie zmysłu dotyku.

  • Znamy zmysły”- zabawy przy piosence „O zmysłach.” Zabawa taneczna „Dwóm tańczyć się zachciało”.

  • Kolorowy świat”- utrwalenie nazw kolorów. Zabawa „Kolorowe klocki”

  • Pachnie ładnie, pachnie brzydko”- ćwiczenia rozwijające zmysł węchu.Zabawa „Co jest z kuchni, a co z łazienki?”

TEMAT TYGODNIA: Pada deszcz

  • Jesienna szaruga”- zapoznanie z oznakami późnej jesieni na podstawie wiersza B. Formy.

  • Listopadzie, listopadzie”- nauka piosenki „Listopadzie”. Rozwijanie umiejętności wokalnych.

  • Krople deszczu” – ćwiczenia w liczeniu. Porównywanie liczebności dwóch zbiorów.

  • Słuchanie opowiadania G. Kasdepke „Rozmarzone kalosze” (tablica demonstracyjna).

  • Malujemy deszczyk”- improwizacje ruchowo- taneczne i plastyczne do utworu F. Chopina Nokturn b-mol nr 1.” Technika- „mokre w mokrym”

TEMAT TYGODNIA:Urządzenia elektryczne

  • Urządzenia elektryczne”- poznanie wyglądu i zastosowania wybranych urządzeń elektrycznych w oparciu o wiersz „Odkurzacz” B. Kołodziejczyka.

  • Kolorowy abażur”- ozdabianie konturu lampy; malowanie patykiem oraz kolorowymi tuszami.

  • Wielkie porządki”- praca z obrazkiem; zachęcanie do pomagania w domu i w przedszkolu w prostych czynnościach porządkowych

  • Zabawy przy piosence „Urządzenia domowe”. Rytmizowanie i śpiewanie nazw urządzeń elektrycznych.

  • Robimy porządki”- określanie położenia przedmiotów w przestrzeni

TEMAT TYGODNIA: „Mój kochany miś”
„Mój przyjaciel miś”- uważne słuchanie utworu literackiego. Nauka rymowanki na pamięć.
„ Światowy Dzień Pluszowego Misia”- spotkanie z Kubusiem Puchatkiem i Tygryskiem- zabawy integracyjne z dziećmi z różnych grup wiekowych prowadzone przez animatorów.
„ „Przyjaciel miś”- rysowanie postaci pluszowego Misia. Technika: rysowanie kredkami świecowymi.
„Stary niedźwiedź”- zapoznanie z wyglądem i życiem niedźwiedzi
„Wesołe misie”- dopełnianie zbioru do 5. Używanie liczebników porządkowych.

 Jadwiga Matuszek

____________________________________________________________

PRZEBIEG: PAŹDZIERNIK

TEMAT TYGODNIA: Dbamy o zdrowie

W ciągu całego tygodnia dzieci dowiadywały się co trzeba robić aby być zdrowym. Dzieci uczyły się m. in. prawidłowego sposobu wydmuchiwania nosa, mycia rąk czy zębów. Rozwiązywały zagadki o środkach czystości i przyborach służących do mycia.

  • Wszystkim Misiom bardzo podobał się koncert edukacyjny w WCK Taneczna podróż po Polsce z Vladislawią”. Dzieci gromkimi brawami nagradzały popisy wokalne i taneczne starszych kolegów.

  • Do czego są potrzebne chusteczki? Wypowiedzi dzieci na podstawie własnych doświadczeń. „Chusteczka” – wycinanie elementów z kolorowego papieru- rozwijanie umiejętności wycinania i komponowania pracy plastycznej z wyciętych elementów. 

020 (Small)021 (Small)

  • Ćwiczenia graficzne „Kot Czyścioszek- łączenie kropek, kolorowanie obrazka. 

  • Dzieci dbają o swoje zdrowie i zjadają witaminki, które są w owocach.

  • „Co służy do mycia?- rozwiązywanie zagadek, opisywanie przedmiotów. Rytmiczny podział nazw środków czystości i przyborów służących do mycia.

zień misia 058 (Small)

  • „Dbamy o swoje zdrowie razem z Kasią”- wypowiedzi dzieci na podstawie opowiadania n-lki oraz serii obrazków.

***************

TEMAT TYGODNIA: Magiczne słowa

 W tym tygodniu przedszkolaki uczyły się kulturalnie zachowywać w różnych sytuacjach i zwracać się grzecznie do domowników, kolegów i innych osób.

  • Dzieci poznały wiersz „Grzeczne słówka”A. Galicy. Dziękuję, przepraszam i proszę.Trzy słówka, za małe trzy grosze.I grzeczny królewicz,i grzeczna królewna,znają te słówka, na pewno.To przecież niewiele kosztuje,gdy powiesz, uprzejmie dziękuję.Korona ci z głowynie spadnie na pewno.Nawet, gdy jesteś królewiczem czy królewną.

Trzy słówka za małe trzy grosze:

dziękuję, przepraszam i proszę.

Do inscenizowania wiersza przydały się wykonane przez Misiów korony. 

  • Zabawa „Podaj Misia”-praktyczne zastosowanie zwrotów „proszę”. „dziękuję”

  • Zabawa „Ważne słowa”- dzieci otrzymały krążki w trzech kolorach zastępujące ważne słowa: „proszę”- żółty, „dziękuję”- czerwony, „przepraszam”- zielony. Dzieci słuchały wierszowanych zagadek, na które odpowiadały nie słowami, a krążkami podnosząc do góry ten, który pasuje do sytuacji przedstawionej w tekście.

  • Zabawa „Idziemy na zakupy”- używanie zwrotów: „dzień dobry”, „do widzenia”, „proszę, „dziękuję”.

  • A to Filipek, bohater wiersza pt. „Filipek- super kolega” oraz jego kotek Śmieszek i piesek Azorek. MISIE bardzo polubiły Filipka, bo chciałyby tak jak on grzecznie i kulturalnie zachowywać się w każdej sytuacji.

IMG_3042 (Small)

  • Nasza praca plastyczna: „Sowa -przypominajka”, która przypominać będzie dzieciom, że należy jak najczęściej używać „magicznych słów”. W tej pracy dzieci uczyły się wykorzystywać różnorodne materiały w działalności plastycznej.

  • Misie bardzo lubią zajęcia gimnastyczne, chociaż najwięcej problemów sprawia im rozbieranie i ubieranie się…Ale trening czyni mistrza i z każdym tygodniem wychodzi wszystkim to coraz sprawniej.

  • W tym tygodniu Misie przypomniały sobie KONTRAKT GRUPOWY

    Każdy grzeczny MIŚ teraz już wie, kiedy należy używać zwrotów grzecznościowych i stara się o tym zawsze pamiętać.

Każdy Miś zna magiczne słowa i je stosuje: „Przepraszam”, „Proszę”, „Dziękuję”.

Mówi „Przepraszam”, gdy przejść nie może i wtedy każdy chętnie ustępuje mu drogę.

Ma odwagę przyznać się do winy i powiedzieć „Przepraszam” na przeprosiny.

Gdy go ktoś częstuje, to mówi „Dziękuję”.

Podaje coś komuś, rękę z darem unosi i mówi grzecznie „Weź, Proszę”.

Mówi „Dzień dobry” na powitanie, a „Do widzenia” na pożegnanie.

Gdy musi dorosłym w rozmowie przeszkodzić mówi: „Przepraszam. Czy mogę coś powiedzieć?”.

IMG_3048 (Small)

***************

TEMAT TYGODNIA: „Co robią zwierzęta jesienią?”

W tym tygodniu Misie poznawały jesienny las i jego wybranych mieszkańców.

  • Dzieci w oparciu o wiersz M. Czerkawskiej „Jesienna rozmowa” i plansze tematyczne nazywały zwierzęta zamieszkujące las i opisywały w jaki sposób przygotowują się one do nadchodzącej zimy. Misie wiedzą, że niedźwiedzie zapadają w sen zimowy, wiewiórki gromadzą w dziuplach zapasy, a bociany oraz kukułki odlatują do Afryki. Dzieci potrafią nazwać mieszkania: wiewiórki – dziupla, lisa- nora, niedźwiedzia- gawra oraz myszy- nora.

IMG_2834 (Small)

  • 13 października 2014r. Misie wzięły udział w obchodach DNIA DRZEWA.W zabawie „Narodziny drzewa” dzieci naśladowały w jaki sposób rośnie drzewo, a w zabawie „Ja i drzewo”- poznawały przy pomocy różnych zmysłów drzewa. Ważnym wydarzeniem w tym dniu było zasadzenie,wspólnie z przedszkolakami z innych grup, drzewka w ogrodzie przedszkolnym i złożenie przyrzeczenia „młodego ekologa.” Dzieci obiecały, że nigdy nie będą niszczyć drzew, łamać ich gałęzi, oszpecać i, że zawsze będą dbać o przyrodę.

  • W tym tygodniu Misie bawiły przy piosence „Jesienne zapasy” /sł. i muz. D. i K. Jagiełło/

Dziś od rana hyc, hyc, hyc,
Wiewióreczka mała,
Nie chce robić prawie nic,
Tylko by skakała.

Orzeszków nie chce zrywać,
Do dziupli nie chce nosić,
A gdy nadejdzie zima,
Sąsiadów będzie prosić.

Dziś od rana tup, tup, tup,
Chomik gdzieś wędruje,
Nie chce robić prawie nic,
Tylko maszeruje.

Owoców nie chce zbierać,
Do domu swego nosić,
A gdy nadejdzie zima,
Sąsiadów będzie prosić.

Dziś od rana pi, pi, pi,
Myszka bardzo mała,
Nie chce robić prawie nic,
Tylko by leżała.

Ziarenek nie chce szukać,
Do norki nie chce nosić,
A gdy nadejdzie zima,
Sąsiadów będzie prosić.

Przyszły do nich mamy trzy,
Pogroziły palcem:
-Dość lenistwa, dosyć psot,
Do roboty Malce.

Chomik nosi owoce,
Orzeszki zaś wiewiórka,
A mała polna myszka
Ziarenka oraz piórka.

  • Zabawa „O którym obrazku mówię?”- każde z dzieci opisywało wybrany obrazek, a zadaniem pozostałych dzieci było odszukanie go pośród innych ilustracji.

  • Nasze prace plastyczne: „Ruda wiewióreczka”. Pracy Misie miały dużo, bowiem najpierw musiały pociąć kolorowy papier na małe kawałki i wykleić nimi ogonek i uszka wiewiórki, a następnie, przy użyciu patyczków higienicznych i farb plakatowych pomalować resztę wiewiórki.

  • Misie bardzo lubią bawić się plasteliną. Tym razem dzieci ulepiły „Grzybki”.

***************

TEMAT TYGODNIA: „Co nam niesie jesień?”

W tym tygodniu Misie poznawały jesienny park.

  • 06.10.14r. W piękny poniedziałkowy ranek MISIE wybrały się do parku. Dzieci prowadziły obserwacje oraz nazywały napotkane drzewa (kasztanowce, dęby, klony, jarzębina). Zwracały uwagę na kształty liści, kolory i ich owoce (np. jarzębina, kasztany, żołędzie). Zbierały również jesienne liście i układały z nich bukiety do kącika przyrody. Wielką atrakcją dla przedszkolaków były zabawy na placu zabaw. Po powrocie do przedszkola dzieci dzieliły się się swoimi wrażeniami, a także układały zebrane dary w kąciku przyrody. Po południu Misie razem z panią zaktualizowały również gazetkę tematyczną.

  • W tym tygodniu Misie uczyły się wiersza M. Gerson-Dąbrowska „Jesień.”

Jesień na paluszkach
Spaceruje w parku
I rozdaje wszystkim
Swe skarby w podarku

Wręcza nam bukiety
Kolorowych liści
I smutek zamienia
W roześmiane myśli

Nasypie w berety
Albo do kieszeni –
Kasztanów, żołędzi
I złotych promieni

Pozdrowi wiewiórkę
Roześmianym echem
A potem pożegna –
Cichutko, z uśmiechem.

  • Układanie dowolnych kompozycji z kasztanów indywidualnie i w małych zespołach.

  • Nasze prace plastyczne: „Jesienne drzewa”- tworzenie kompozycji z odbitych, pomalowanych liści.

  • Liczymy jesienne skarby”- Misie doskonaliły umiejętność dodawania i odejmowania na konkretach w zakresie 1-5 i więcej oraz posługiwania się liczebnikami głównymi.

***************

TEMAT TYGODNIA: „Jesień w ogrodzie”

W tym tygodniu „MISIE” poznawały wielozmysłowo wybrane warzywa.

  • Wycieczka do sklepu warzywno- owocowego-dzieci nazywały wskazane przez N. warzywa, wskazywały ich części jadalne, określały ich kolor, oraz wymieniały potrawy jakie można z nich przygotować.

  • Na straganie”- teatrzyk sylwet w oparciu o wiersz J. Brzechwy. 

  • Zabawa śpiewno- taneczna „Gotujemy zupę” wg M. Staniek.

  • Zabawa tematyczna „Kupujemy warzywa i owoce”- Misie pełniły w zabawie rolę sprzedawcy lub klienta, uczyły się jak kulturalnie zachować się w sklepie.

  • Urodziny marchewki”- Misie uczyły się piosenki fragmentami metodą ze słuchu, ilustrowały treści piosenki w zabawie taneczno- ruchowej.

Na marchewki urodziny
Wszystkie zeszły się jarzyny.
A marchewka gości wita
I o zdrowie grzecznie pyta,
A marchewka gości wita
I o zdrowie grzecznie pyta.

Kartofelek podskakuje,
Burak z rzepką już tańcuje.
Pan kalafior z krótką nóżką.
Biegnie szybko za pietruszką
Pan kalafior z krótką nóżką.
Biegnie szybko za pietruszką.


Kalarepka w kącie siadła
Ze zmartwienia aż pobladła
Tak się martwi, płacze szczerze,
Nikt do tańca jej nie bierze.
Tak się martwi, płacze szczerze,
Nikt do tańca jej nie bierze.

Wtem pomidor nagle wpada
Kalarepce ukłon składa.
Moja blada kalarepko,
Tańczże ze mną. tańczże krzepko.
Moja blada kalarepko,
Tańczże ze mną, tańczże krzepko.

Wszystkie pary jarzynowe
Już do tańca są gotowe.
Gra muzyka, to poleczka,
Wszyscy tańczą już w kółeczkach.
Gra muzyka, to poleczka,
Wszyscy tańczą już w kółeczkach.

  • Na targu”- dzieci tworzyły zbiory 3,4,5- elementowe, ustalały i porównywały ich liczebność. 

  • Nasze prace plastyczne: „Warzywa”- wylepianka z masy solnej. Kiedy warzywa były już całkiem suche Misie z wielkim zapałem malowały je na odpowiednie kolory farbami plakatowymi.

  • Wyszywanie sznurkiem”- zabawy ćwiczące sprawność manualną.

____________________________________________________________

ZAGADNIENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

 

BLOKI TEMATYCZNE:

TEMAT TYGODNIA: „Jesień w ogrodzie

  • Na straganie”- teatrzyk sylwet w oparciu o wiersz J. Brzechwy.

  • Wycieczka do sklepu warzywno- owocowego- prowadzenie obserwacji ukierunkowanej.

  • Urodziny marchewki”- zabawa przy piosence; nauka piosenki.

  • Na targu”- tworzenie zbiorów 3,4,5- elementowych, ustalanie i porównywanie liczebności zbiorów.

TEMAT TYGODNIA: „Co nam niesie jesień

  • W poszukiwaniu jesieni” wycieczka do parku. Prowadzenie obserwacji – nazywanie drzew, zwracanie uwagi na kształty liści, kolory i ich owoce.

  • To już jesień”- zabawy z wykorzystaniem wiersza M. Gerson-Dąbrowska „Jesień.” Nauka na pamięć fragmentami ze słuchu.

  • Jesienne drzewa”-tworzenie kompozycji z odbitych, pomalowanych liści.

  • Jesienne zabawy z liśćmi”- kształtowanie poczucia rytmu. Zabawy przy piosence „Jesienne liście”

  • Liczymy jesienne skarby”- zajęcia matematyczne. Dodawanie i odejmowanie na konkretach. Posługiwanie się liczebnikami głównymi.

TEMAT TYGODNIA: „Co robią zwierzęta jesienią?

  • Jesienna rozmowa”- poznawanie sposobów przygotowania się do zwierząt do zimy w oparciu o wiersz M. Czerkawskiej.
  • Nasze drzewko”- udział w obchodach Światowego Dnia Drzewa- sadzenie drzewka w ogrodzie przedszkolnym.

  • Jesienne zapasy”- zabawy przy piosence; nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

  • Ruda wiewióreczka”- zajęcia plastyczne. Cięcie papieru na kawałki i wyklejanie ścinkami konturu.

  • Prawa i lewa ręka”- rozwijanie umiejętności określania stronności: prawa ręka, lewa ręka.

  • Odloty ptaków”- poznanie jesiennych zwyczajów ptaków na podstawie opowiadania L. Krzemienieckiej pt. „O gościach co nie przyszli na ucztę. Ekspresja muzyczno- ruchowa do utworu C. Saint- Saensa „Ptaszarnia”

TEMAT TYGODNIA: „Magiczne słowa

  • Grzeczne słowa” -zabawy z wierszem H.Świąder- utrwalenie zwrotów grzecznościowych.
  • Idziemy po zakupy” -zajęcia matematyczne. Kształtowanie nawyku uważnego słuchania poleceń, doskonalenie umiejętności zapamiętywania.

  • Piękne zwyczaje”- zabawy muzyczne- rozwijanie pamięci słownej i muzycznej. Tworzenie interpretacji ruchowej do opowiastki „Pory dnia.”

  • Dziękuję”- zabawy dydaktyczne- rozwijanie wyobraźni i logicznego myślenia.

  • Sowa- przypominajka”- zajęcia plastyczne. Swobodna rozmowa na temat magicznych słów

 Jadwiga Matuszek

____________________________________________________________

Wydarzenia w naszej grupie – Wrzesień/2014

  • Oto nasz miś Przytulaczek.

IMG_2063 (Small)

  • Miło płynie czas na wspólnej zabawie zarówno w sali jak i w ogrodzie.
  • A tak bawimy się układając „Patyczaki”- jest to jedna z wielu gier i układanek podarowanych nam przez rodziców Adasia G.
  • Nasze zabawki”- zajęcia matematyczne. Liczenie w zakresie 5. Naukę łączymy z tańcem i piosenką.
  • Nasze pierwsze prace plastyczne: „Miś- ulubiona zabawka” – rysowanie kredkami ołówkowymi i glinkami.
  • Znaczek „SUPER MIŚ”

IMG_1998 (Small)

  • W tym tygodniu nauczyliśmy się piosenki pt. „Jestem małym przedszkolakiem” sł. D. Zawadzka, muz. A. Miś)

1. Umiem biegać na paluszkach,

umiem stać na jednej nodze.

Umiem siebie narysować,

umiem jeść widelcem, nożem.

Ref. Jestem małym przedszkolakiem,

ale dużo już potrafię.

Ja się uczę, gdy się bawię,

bo w zabawie jest ciekawiej.

2.Umiem buty zasznurować,

umiem zapiąć już guziki.

Umiem wiersz wyrecytować

i zatańczyć w takt muzyki.

 

II tydzień „Ja i moi koledzy”

  • W tym tygodniu rozmawialiśmy o swoich emocjach. Uczyliśmy się rozpoznawać i nazywać różne stany emocjonalne /np. smutek, radość, złość, strach/ oraz określaliśmy sytuacje wywołujące nasze emocje. 

IMG_2064 (Small)

  • W trakcie różnych zabaw uczyliśmy się jak radzić sobie z emocjamizabawy z piłeczkami antystresowymi, chustą animacyjną, słuchanie bajek i muzyki relaksacyjnej.
  • Chude i grube, małe i duże”- zajęcia matematyczne. Porównywanie wielkości przedmiotów, używanie określeń: gruby, grubszy, chudy, chudszy, cienki, cieńszy. Poznanie oznaczeń kodu Semadeniego: gruby, chudy.

IMG_2060 (Small)

  • Segregowanie klocków Dienesa na grube i cienkie.
  • Układanie dowolnych kompozycji, obrazków z figur geometrycznych. 
  • Oto nasz obrazkowy „KONTRAKT GRUPOWY” czyli wspólnie ustalone reguły obowiązujące w przedszkolu. Nauczyliśmy się również na pamięć wiersza M. Niewielskiej pt. „Kodeks czterolatka”.

Czterolatek dobrze wie,

jak ma w grupie bawić się.

Lalką, piłką czy klockami,

zawsze w zgodzie z kolegami.

Czterolatek nie narzeka,

na swą kolej grzecznie czeka.

Chociaż czasem ktoś się krzywi,

wszyscy muszą być cierpliwi.

Czterolatek, zuch nie lada,

po zabawie sam układa:

auta, misie w równym rządku,

bo nie boi się porządku.

  • Wszyscy dbamy o porządek w naszej sali, ale od tego tygodnia mamy już dyżurnych, którzy mają odpowiednie znaczki.

Rozumiemy, co to znaczy pełnić dyżur i chętnie to robimy.

  • Nasze prace plastyczne: „Mój ulubiony kolega”-malowanie farbami plakatowymi. 

Kolega 3,4-l (Small)

III tydzień „Uwaga! Ulica!”

W tym tygodniu „MISIE” poznawały zasady ruchu drogowego dotyczące prawidłowego i bezpiecznego poruszania się po ulicach.

  • Wstępem do całego bloku tematycznego była wycieczka na skrzyżowanie połączona z obserwacją ruchu drogowego. Dzieci wiedzą, że po drodze mogą poruszać się tylko pod opieką osoby dorosłej, znają miejsca wyznaczone do przechodzenia przez jezdnię, wiedzą, co oznaczają kolory sygnalizatora dla pieszych.

  • Nasze prace plastyczne: „Ulica”-wycinanie i rysowanie pastelami olejnymi.

  • Zabawa matematyczna „Trzy kolory”- kształtowanie umiejętności określania położenia przedmiotów w stosunku do siebie; określanie prawej i lewej strony swojego ciała; doskonalenie umiejętności poruszania się w przestrzeni w określonym kierunku i rozumienie określeń: idź przed siebie, cofnij się, idź do tyłu, stań z boku. 

  • Wiele emocji dostarczają nam rozgrywki w grę planszową „Memo- pojazdy”.

  • W tym tygodniu MISIE bawiły się przy piosence „Jest taka zebra”. Słowa: M. Nawrocka, muzyka: I. Zakościelna.

I. Jest taka zebra choć nieprawdziwa,
leży i wcale nie rusza się…
Na skrzyżowaniu ulic leniwa,
patrzy na światła nocą i w dzień.

Ref.: Czerwone – Stop!
Zielone – Hop!
Zawsze uważaj, rozejrzyj się!
Czerwone – Stop!
Zielone – Hop!
Bezpiecznie przechodzi, kto o tym wie.

II. Zebra na dzieci zwłaszcza ma oko,
trzeba pozwolić im tutaj przejść!
Światła mrugają równo, wysoko –
mówią, czy można na pasy wejść.

Ref.: Czerwone – Stop!….

IV tydzień: Jesień w sadzie.

Ten tydzień rozpoczął się nietypowo, ale za to szczególnie uroczyście- bowiem od obchodów II Ogólnopolskiego Dnia Przedszkolaka. Po śniadaniu wszystkie przedszkolaki spotkały się w sali Bajoskrzatów, gdzie czekał na nich tajemniczy MISTRZ MARIO, który zabrał dzieci w „Podróż do krainy magii, baśni i wyobraźni.” Zabawa była przednia, tym bardziej, że przy niektórych sztuczkach dzieci asystowały czarodziejowi. Do tej pory zastanawiamy się, w jaki sposób stolik może latać… To naprawdę musiały być czary!!! A potem były: życzenia zdrowego, beztroskiego dzieciństwa od całego personelu, prezenty /słodkości oraz książeczki z bajkami/oraz zabawy.

W trakcie realizacji tego bloku tematycznego Misie poznawały wielozmysłowo wybrane owoce.

  • Wycieczka do warzywniaka- Dzieci oglądały i nazywały owoce oraz wskazywały, które z nich rosną w naszych sadach.

  • Zabawa „Zaczarowany koszyk”- kształtowanie wrażliwości dotykowej

  • Słodkie, soczyste, lizać paluszki…- degustacja owoców. 

  • Zabawa śpiewno- taneczna „Gotujemy kompot” wg M. Staniek.

  • Ćwiczenia w liczeniu w oparciu o wiersz M. Czerkawskiej pt. „Kto policzy?” /366- 379/

  • Zdrowo się odżywiamy- Misie uwielbiają chipsy, ale tylko owocowe. 

  • W tym tygodniu Misie uczą się wiersza B. Formy pt.„Idziemy do sadu.”

W sadzie od rana dzieci gromada.

Wtem owocowy grad z nieba spada –

jabłka, śliwki, pachnące gruszki,

słodkie, soczyste, lizać paluszki.

Dojrzałe, smaczne, mają witaminy.

Jemy je latem oraz w czasie zimy.

Kwaśne i słodkie, duże i małe,

żółte, czerwone, mocno dojrzałe.

 

Nagle, bęc jabłko, już z drzewa leci,

szukają w trawie śmiejąc się dzieci.

Skaczą wróbelki, śliwki spadają,

łapią je dzieci, szybko zjadają.

Złociste gruszki z czerwonym boczkiem,

gdy je ugryziesz, tryskają soczkiem.

Jakie udane owocobranie!

Zaraz na drzewach nic nie zostanie!

  • Nasze prace plastyczne: „Owoce”- wycinanie prostych elementów z kolorowego papieru, rysowanie pastelami olejnymi oraz „Jabłuszko”-rysowanie kredkami różnego typy, dokładne wypełnianie konturu.

W tym tygodniu uczestniczyliśmy również w bardzo ważnych wydarzeniach:

  • DZIEŃ CHŁOPCA- były życzenia i prezenty dla chłopaków oraz słodkości dla wszystkich Misiów.

  • Razem z innymi grupami przedszkolnymi przystąpiliśmy do bicia rekordu Guinnessa w liczbie osób jednocześnie myjących zęby. Całe wydarzenie zorganizowała Akademia Aquafresh. Misie wiedzą jak prawidłowo należy dbać o zęby oraz jak należy je myć.

____________________________________________________________

Wrzesień/2014

I już pierwszy tydzień za nami. Przedszkolaki wróciły po wakacjach wypoczęte, roześmiane i pełne zapału do dalszych zabaw. Radośnie witały się z długo niewidzianymi koleżankami, kolegami i paniami. Dzieci, które zaczęły dopiero przygodę z przedszkolem dzielnie przekroczyły próg przedszkola i wspaniale poradziły sobie w tym, trudnym dla nich okresie. Gratuluję wszystkim Rodzicom!!!! Możecie być Państwo dumni ze swoich pociech!

Wszystkie „Misie” przekonały się już, jak fajnie i ciekawie jest w przedszkolu. Poznaliśmy już swoje imiona, pomógł nam w tym nasz miś „Przytulaczek.” Wiemy też, jak wygląda przedszkole, gdzie są poszczególne pomieszczenia i co się w nich robi. Znamy swoje znaczki, które ułatwiają nam porządkowanie ubrań w szatni i odszukanie ręczników w łazience. Uczymy się również poprawnego zachowania przy stole oraz staramy się przezwyciężać nasze uprzedzenia do różnych potraw. Potrafimy sprawnie korzystać z toalety. Codziennie wspólnie śpiewaliśmy, tańczyliśmy i bawiliśmy się naszymi ulubionymi zabawkami. Miś „Przytulaczek” pokazał nam gdzie mieszkają inne zabawki w naszej sali. Spogląda na nas często, gdy razem się bawimy i sprzątamy salę po skończonej zabawie. Nagrodą za zgodną zabawę, współpracę, koleżeńskość… czyli ogólnie mówiąc za poprawne zachowanie są znaczki „Super Misia.” Każdy z nas chce oczywiście zdobyć taki tytuł i dumnie nosić taki znaczek.

Piękne słoneczko za oknem zachęcało nas do częstych spacerów i zabaw na świeżym powietrzu.

Teraz kolejne tygodnie zabawy i nauki przed nami. Nie możemy się doczekać!!

*****************************************************************************

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE: Wrzesień

 TEMAT TYGODNIA: „W moim przedszkolu”

  • Miś- lubiona zabawka” -zajęcia plastyczne. Rozmowa na temat ulubionych zabawek, utrwalenie imion kolegów. Rysowanie kredkami różnego typu -ołówkowe, glinki, pastele olejne
  • Wesołe przedszkole”- rozmowa, obserwacja. Spacer po przedszkolu.
  • Nasze zabawki” -zajęcia matematyczne- liczenie w zakresie 5.
  • Muzyczne zabawy”- zajęcia umuzykalniające. Nauka piosenki „Jestem małym przedszkolakiem”
  • Pierwszy dzień w przedszkolu” – opowiadanie W. Kosteckiej. Uważne słuchanie tekstu literackiego, układanie historyjki obrazkowej.

TEMAT TYGODNIA: „Ja i moi koledzy”

  • Nasze nastroje”- praca z obrazkiem. Zabawy dydaktyczne.
  • Mój ulubiony kolega”- zajęcia plastyczne. Malowanie farbami plakatowymi na papierowych tackach.
  • Chude i grube, małe i duże”- zajęcia matematyczne. Porównywanie wielkości przedmiotów
  • Razem w przedszkolu”- zajęcia umuzykalniające. nauka instrumentacji do piosenki „Jestem małym przedszkolakiem”
  • Bawimy się wspólnie”- zabawy integrujące grupę
  • Kodeks przedszkolaka”- nauka wiersza M. Niewielskiej. Utrwalenie reguł obowiązujących w przedszkolu.
  • Kim jest dyżurny?”- rozmowa , zajęcia praktyczne. Wdrażanie do sumiennego wykonywania obowiązków dyżurnego.

TEMAT TYGODNIA: Ostrożnie ulica

  • Na skrzyżowaniu”- wycieczka z obserwacją ruchu drogowego.

  • Jest taka zebra”- nauka piosenki oraz układu ruchowego do niej. Słowa: M. Nawrocka, muzyka: I. Zakościelna

  • Znaki drogowe”- zabawa dydaktyczna- odczytywanie znaków umownych związanych z ruchem drogowym

  • Trzy kolory”- zabawa matematyczna. Określanie kierunków w przestrzeni.

  • Ruch uliczny”- zabaw plastyczna. Wycinanie po linii prostej, rysowanie pastelami olejnymi.

TEMAT TYGODNIA: Jesień w sadzie.

  • Święto Przedszkolaka”- zabawy integracyjne z dziećmi z innych grup oraz spotkanie z magikiem pt. „Podróż do krainy magii, baśni i wyobraźni”.

  • Co nam jesień w koszyku niesie?”- zabawy dydaktyczne w oparciu o wiersz B. Formy „Idziemy do sadu”. Nauka wiersza fragmentami na pamięć.

  • Spacer do warzywniaka” – prowadzenie obserwacji ukierunkowanej.

  • Owoce”- zajęcia plastyczne. Wycinanie z kolorowego papieru.

  • Zabawy przy piosence „Zebra”- kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie umiejętności wokalnych.

  • Liczymy owoce”- ćwiczenia w liczeniu w oparciu o wiersz M.Czerkawskiej.